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 初中生物情境化试题命制与实例研究[本文66页]  高中生物教学中学生自主构建概念图[本文66页]  STEM教育融入高中生物学课程设计实[本文57页]
 高中生生物学学科核心素养水平及其[本文66页]  初中生物课堂“做中学”的教学渗透[本文61页]  高三生物一轮复习课堂时间管理的实[本文66页]
 初中生物真学课堂教学模式的研究与[本文68页]  高中生物“自助餐式”课后作业设计[本文121页]  基于学校生态园有效利用的高中生物[本文67页]
 初中生物教学中进行青春期性健康教[本文61页]  微视频在高中生物课堂教学中的应用[本文66页]  高中生物《遗传与进化》模块模型建[本文58页]
 人教版与济南版八年级生物学教材的[本文64页]  聊城市高中生命科学发展史教学现状[本文91页]  高中生物学教学内容生活化的研究[本文60页]
 高中生物学教学中渗透生命教育的研究[本文47页]  高中生物教材中科学探究栏目的分析[本文56页]  聊城市区高中学生生物科学素养的调[本文56页]
 人教版高中生物必修二课堂有效导入[本文61页]  人教版与苏教版高中生物必修1教材的[本文58页]  概念图教学策略对高中生批判性思维[本文68页]
 沈阳市初中生物学教师小课题研究现[本文65页]  生物高考STSE试题分析及对课堂教学[本文73页]  思维导图在初中生物学概念教学中的[本文60页]
 云课堂平台下中学生物课堂教学交互[本文60页]  中学生命科学生活情境课堂应用的案[本文55页]  基于核心素养的高中生物校本课程开[本文49页]
 《普通高中生物学课程标准》的比较[本文78页]  高中生生物学概念表征调查的研究[本文67页]  在高中生物实验教学中进行科学方法[本文94页]
 基于翻转模式的初中生物论证式教学[本文74页]  基于STEM教育理念的高中生物情境教[本文81页]  浙江省与维多利亚州（澳）高中学业[本文124页]
 高中生物科学史教学的德育渗透研究[本文75页]  构建高效生物作业体系的个案研究[本文67页]  高中生物学微课设计与制作的优化策[本文86页]
 基于多元表征的高中生物学概念教学[本文61页]  不同专业背景下生物学教师学科教学[本文80页]  高中生物学教学中论证能力培养的教[本文105页]
 高中生物学科问题表征与思维风格相[本文59页]  问题导向学习在高中生物教学中的应[本文62页]  基于论证式教学的概念转变教学研究[本文68页]
 台湾指定科目考试生物科试卷结构研究[本文92页]  基于概念模型建构的概念转变教学研究[本文83页]  增强现实（AR）在中学生物学科中的[本文48页]
 运用教材插图开展初中生命科学探究[本文70页]  翻转课堂在高中生命科学教学中的应[本文69页]  在初中生物学教学中渗透健康教育的[本文78页]
 基于核心素养的高中生物微课程开发[本文50页]  基于核心素养的国家高中生物课程标[本文50页]  初中生命科学融通生活课堂组织形式[本文71页]
 基于整合性STEM教育的高中生物教材[本文64页]  基于翻转模式实施北师大版初中生物[本文73页]  高中生物教学中安全教育的实践策略[本文60页]
 浙江省选考科目考试与台湾指定科目[本文80页]  基于高中生核心素养的转基因知识教[本文59页]  高中生职业生涯规划教育与生物学科[本文62页]
 信息化视角下《探访古榕》校本教材[本文71页]  教育APP辅助中学生物教学的实践研究[本文74页]  基于STEM的高中生物拓展课程的设计[本文87页]
 高中生物课外活动的实践研究[本文67页]  高中生物学核心概念教学的微课设计[本文59页]  思维导图在高中生物教学上应用的研究[本文48页]
 思维导图在高中生物教学中的应用研究[本文49页]  社会热点生物学知识校本微课程的开[本文108页]  高中生物学教学模式的分析与选择研究[本文80页]
 陕西省近年高中学业水平考试与生物[本文87页]  高中生物探究式教学中提出问题环节[本文82页]  高中生物学“基因的本质与表达”微[本文79页]
 “稳态与环境”模块课程资源的开发[本文87页]  微课在初中生物科学史教学中的应用[本文96页]  基于微课的高中生物教学设计的应用[本文88页]
 人教版初、高中生物学教材中STSE教[本文80页]  初中生物学教学中开展生涯教育的研究[本文86页]  生物探究式教学对高中生思维品质的[本文71页]
 高中生物学“生命活动的调节”微课[本文80页]  初中生物学信息化课程资源库的建库[本文90页]  高中生物学三维教学动画的制作与应[本文93页]
 SMART CLASS教育软件在高中生物学教[本文109页]  视频资源在初中生物教学中的应用研究[本文45页]  “三步导学法”在农村初中生物课堂[本文41页]
 高中生物学物理模型的开发与应用研究[本文115页]  高中生物学中生命观念的研究[本文87页]  初中生物学课外活动的实践研究[本文70页]
 中美初中生物学教材的比较研究[本文141页]  诊断迷思概念的三段式问卷编制与应[本文108页]  创客教育视野下高中生物学活动课程[本文174页]
 STEM课程对高中生生物技术素养的提[本文81页]  概念图教学对高中生概念转变有效性[本文59页]  生态文明建设背景下高中生物教学中[本文51页]
 “角色扮演”教学策略提高高中生生[本文72页]  新高考背景下生物教学中培养学生自[本文67页]  七年级学生对生物学教材插图识别特[本文56页]
 初中生物教学中环境意识培养的研究[本文68页]  中美初中生物教材实验部分的比较研究[本文57页]  情感教育在农村中学生物教学中的应[本文50页]
 通过五步教学法培养学生自学能力[本文50页]  在线教学在高中生物教学中的应用研究[本文75页]  高中生物新手型教师和熟手型教师PC[本文89页]
 核心素养理念下高中生物教学中社会[本文86页]  核心素养理念下高中生物教学中批判[本文82页]  高校生物师范生提问技能的现状及培[本文60页]
 在高中生物教学中促进学生深度学习[本文81页]  问题教学法在高中生物实验教学中的[本文67页]  哈尔滨市高中生生物科学素养现状调[本文83页]
 哈尔滨市高中生物实验教学现状调查[本文69页]  高中生物核心概念教学的策略研究[本文65页]  高中生物学实验课程资源的建设研究[本文50页]
 五个版本高中生物学教材习题与课程[本文79页]  学生说题教学法应用于高中生物学习[本文67页]  微项目学习法在初中生物学教学中的[本文77页]
 基于SPOC的翻转课堂的设计与应用研[本文52页]  大连市高中生物翻转课堂应用现状分析[本文46页]  高中生物教师教学语言行为的现状调查[本文55页]
 有效提问在农村高中学测班生物课堂[本文56页]  高中生物教学中渗透营养健康教育的[本文49页]  中等职业学校生物教师专业发展的调[本文51页]
 思维导图在生物复习课中的研究[本文49页]  初中生物实物教学的现状调查及实施[本文37页]  生物教学中有效情境法进行STSE教育[本文46页]
 生物科学史教学在促进生物学概念建[本文49页]  高中生物探究案的设计与实践研究[本文46页]  基于导学案的高效课堂的构建[本文49页]
 中学生物学教师科学本质观的调查研究[本文92页]  新课程标准下高中生物演示实验的整[本文58页]  基于合作学习模式下课程设计的实践[本文56页]
 Flash教学动画在初中生物学教学中的[本文60页]  初高中生物教学衔接研究[本文69页]  运用思维导图培养初中生生物自主学[本文53页]
 美育视角下初中生物学教学内容的组[本文65页]  虚拟实验在初中生物教学中的实践与[本文52页]  表现性评价在初中生物学教学中的实践[本文70页]
 2009-2016年浙江省自主命题以来高考[本文51页]  人教版高中生物教材二次开发的实践[本文58页]  关于生态系统及其稳定性的迷思概念[本文69页]
 小组合作学习在高中生物校本课程中[本文65页]  高中生物研究性学习校本课程的开发[本文78页]  元认知理论在高三生物教学中的应用[本文65页]
 提高学生对江苏高考生物实验的解题[本文66页]  新课程高考生物实验试题研究[本文54页]  赣州市中学生物教师专业情意调查研究[本文65页]
 初中生物学教材“课外阅读与实践栏[本文67页]  高中生物人教版教材中体现“探究性[本文57页]  基于学习共同体的高中生物教学案例[本文68页]
 结构性工作单对高中生物实验探究能[本文60页]  初中生物学生命教育的探究[本文60页]  “遗传与进化”模块错题管理与资源[本文164页]
 “四环节”教学模式在中学的实践[本文73页]  基于数码显微互动实验室的高中生物[本文68页]  初中生物学教师PCK现状调查及对策研[本文60页]
 初中生物学校外课程资源的开发与利[本文68页]  基于微视频云平台的生命科学教学资[本文71页]  图示工具在高中生物陈述性知识教学[本文95页]
 抛锚式教学模式在高中生物教学中的[本文87页]  中学生物学教学中问题串设计有效性[本文92页]  初中生物导学案运用的实践研究[本文50页]
 高中生物课堂笔记行为的调查与分析[本文44页]  “新疆濒危野生动物”校本课程开发[本文65页]  混合式学习模式在高中生物教学中的[本文59页]
 七年级生物细胞基础知识前科学概念[本文51页]  高中生物研究性学习实践探究[本文57页]  2011-2015年山西省高考生物试题分析[本文46页]
 基于网络平台的高中生物教学研究[本文66页]  中美两国初中生物学教材中实验部分[本文89页]  高中生物学PPT式微课的设计、制作与[本文126页]
 基于概念图策略的初中生物自主学习[本文77页]  初中生物学校本课程《植物的识别和[本文91页]  深圳光明新区高级中学生物学插图教[本文78页]
 高中生物学“稳态”迷思概念的调查[本文75页]  初中生物学课堂合作学习调控策略的[本文63页]  初中生物生活化教学优化策略的实践[本文71页]
 问题情境教学对初中生物学概念学习[本文67页]  微课在初高中生物分子与细胞知识点[本文55页]  高中生物生活化教学策略的实践研究[本文58页]
 教育游戏中游戏情境与教育内容的融[本文124页]  有效教学在高中生物课堂教学运用的[本文51页]  初中生物学“两转变一构建”课堂教[本文65页]
 翻转课堂模式在初中生物与性教育相[本文73页]  基于生物科学史的“作出假设”技能[本文79页]  2011-2015年高考生物福建卷与全国课[本文67页]
 不同智力类型高中生的生物学概念生[本文76页]  基于核心素养的高中生物学教材“问[本文65页]  高中生物教学中发散思维培养的策略[本文69页]
 基于思维导图的高中生物概念教学研究[本文115页]  运用思维导图促进生物核心概念建构[本文75页]  初中生物学课堂中“学生参与”的调[本文84页]
 初中生物学教学中分层作业设计的实[本文85页]  5E教学模式应用于生物学实验教学的[本文80页]  高中生物学教学中渗透职业生涯教育[本文75页]
 高中生物学教学中提高学生生物学习[本文76页]  高中生物学教学中本地课程资源的开[本文83页]  启发式教学在高中生物学课堂教学中[本文76页]
 新手教师该如何成长[本文95页]  高中生物导学案教学有效性评价体系[本文43页]  “探究—参与式”教学模式在高中生[本文56页]
 分组合作学习在高中生物教学中的应用[本文47页]  翻转课堂下高中生物导学案编写与应[本文63页]  高中生物《遗传与进化》生活化教学[本文70页]
 “导学自主”在高中生物新授课中的[本文65页]  基于慕课平台的中学生物课程的教学[本文78页]  人教版高中生物教材“相关信息”栏[本文48页]
 5E教学模式在高中生物教学中的实践[本文92页]  初中生物教学构建健康心理的对策[本文83页]  生物活动课对初中生综合素质的影响[本文78页]
 贵阳市高中生物学科特色教育现状调查[本文53页]  名师工作室对高中生物青年教师专业[本文53页]  高中生物教学中教学素材的选择与运[本文55页]
 赏识教育对农村高中生生物自我效能[本文43页]  初中生物双语教学的探索及实践[本文52页]  基于微课程的高中生物“假说—演绎[本文110页]
 人教版高中生物选修3教材与必修教材[本文57页]  高中生物教学情感态度与价值观教育[本文76页]  初中生物学教学中培养学生问题提出[本文63页]
 人教版与北师大版高中生物《分子与[本文40页]  初中生物教学中渗透环境法制教育的[本文48页]  赤峰市松山区农村初中生物学教学现[本文61页]
 思维导图在高中生物科学史内容教学[本文52页]  高中生物学教材中“资料分析”栏目[本文48页]  初中生物教学中渗透情商教育的应用[本文50页]
 高中生物学科教学有效开展研究性学[本文64页]  初中生物教学中环境教育的渗透研究[本文40页]  初中生物教学中渗透健康生活方式的[本文64页]
 高中生物学习兴趣与课堂参与度的相[本文56页]  高中生物教师教学效能感现状及其与[本文60页]  川中地区高中生生物图表信息能力的[本文55页]
 油田高中生物教学中渗透人文思想教[本文49页]  初中生物课程实施反思性教学模式的[本文60页]  概念转变教学策略在高中生物教学中[本文59页]
 基于翻转课堂教学模式的高中生物理[本文47页]  初中生物科技实践活动应用研究[本文38页]  天津市武清区乡镇中学生物实验教学[本文51页]
 学案导学在高三生物复习中的应用研究[本文52页]  基于翻转课堂的初中生物教学实践探索[本文81页]  少数民族生物教师课堂教学行为比较[本文64页]
 嵌入式微课在初中生物学教学中的应[本文98页]  初中生物《生物圈中的其他生物》模[本文85页]  高中生物教学中体验式教学案例的应[本文65页]
 学生数学能力对《遗传与进化》模块[本文82页]  基于生物学知识的初中急救措施校本[本文167页]  高中生物有序教学特征及其应用的实[本文74页]
 “MOOC课程理念”引入高中生物课堂[本文105页]  翻转课堂下高中生物分层教学的研究[本文52页]  建构主义理论在初中生物教学设计中[本文47页]
 高中生物智慧课堂的教学设计与应用[本文58页]  STEM教育与高中生教学的融合初探[本文43页]  高中生职业生涯规划在生物教学中的[本文48页]
 我国教育培训行业现状及发展的研究[本文45页]  教育性评价驱动高中生物学核心素养[本文63页]  生活化素材对初中生物教学有效性的[本文61页]
 在高中生物教育中建立生命化课堂[本文43页]  兴趣引导自主学习模式在高中生物实[本文42页]  科普视野下的高中生物教学[本文50页]
 生活化教学在高中生物课堂的实践应用[本文67页]  基于核心素养培养的高中生物课堂教[本文52页]  重庆第一双语学校初中生物《环境教[本文54页]
 高二生物教学中增援按摩知识初探[本文45页]  高中生物课堂多维互动教学策略的研究[本文42页]  问题解决的教学模式在高中生物教学[本文69页]
 主线教学在高中生物教学中的应用研究[本文59页]  高中生物教学中逻辑思维培养的研究[本文78页]  高中生物课程中渗透生理和心理健康[本文48页]
 微课在高中生物教学中的应用研究[本文77页]  基于核心概念的高中生物有效教学策[本文73页]  西部欠发达民族地区中学生物实验教[本文74页]
 乡村初中生物教师专业成长现状及策[本文65页]  微信公众平台下的高中生物教学研究[本文88页]  反思性教学在高中生物实验课的实践[本文92页]
 基于思维导图的初中生物导学案的应[本文104页]  微视频资源在高中生物学课堂教学中[本文69页]  广西高中生物学业水平考试试卷与课[本文70页]
 
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