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新课程高考生物实验试题研究

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新课程高考生物实验试题研究
论文目录
 
摘要第1-4页
Abstract第4-9页
第一章 前言第9-18页
  1.1 研究背景第9-10页
  1.2 研究现状第10-12页
  1.3 研究意义第12-13页
    1.3.1 有助于教师积极探究新课程高考生物实验试题特点,对生物实验教学进行有效的指导第12页
    1.3.2 有助于教师深入理解新课程标准,把握教材内容结构特点第12-13页
    1.3.3 有助于教师形成题库,促使教师查漏补缺第13页
  1.4 研究的对象、思路和方法第13-15页
    1.4.1 研究对象第13-14页
    1.4.2 研究思路第14-15页
    1.4.3 研究方法第15页
  1.5 课题研究的相关概念界定第15-18页
    1.5.1 生物实验第15-16页
    1.5.2 生物实验试题第16-17页
    1.5.3 新课程高考第17-18页
第二章 新课程标准与考试大纲对生物实验的要求第18-22页
  2.1 高中生物新课程标准对生物实验的要求第18-20页
    2.1.1 高中生物新课程标准中的“课程目标”对学生生物实验的要求第18页
    2.1.2 高中生物新课程标准中的“内容标准”对学生生物实验的要求第18-19页
    2.1.3 高中生物新课程标准中的“实施建议”对学生生物实验的要求第19-20页
  2.2 全国考试大纲和各省市考试说明对生物实验部分的要求第20-22页
第三章 高考生物实验试题分析第22-47页
  3.1 实验试题概况分析第22-36页
    3.1.1 实验试题概况第22-31页
    3.1.2 统计分析及结论第31-36页
  3.2 实验试题的能力分析第36-42页
    3.2.1 基本实验方法与技能第37页
    3.2.2 验证实验能力第37-38页
    3.2.3 探究实验能力第38-39页
    3.2.4 评价实验能力第39-40页
    3.2.5 统计分析及结论第40-42页
  3.3 高考生物实验试题的“知识源”分析第42-47页
3.3.1“教材”源第42-43页
3.3.2“生活实践”源第43-44页
3.3.3“生命科学史”源第44-45页
3.3.4“科研论文“源第45-46页
    3.3.5 统计分析及结论第46-47页
第四章 高考生物实验实验试题的特点第47-49页
  4.1 注重对基础知识和基本技能的考查,不回避热点和重点第47页
  4.2 注重对实验思想和思维过程的考查。第47页
  4.3 对复杂实验的考查是由多个小型实验串联而成第47-48页
  4.4 注重理论联系实际,关注STS及日常生活第48-49页
第五章 总的结论第49-53页
  5.1 研究结论第49-50页
  5.2 研究的建议第50-52页
    5.2.1 增强教师对生物实验教学进行系统研究的意识第50页
    5.2.2 改变“以讲代做”的传统实验教学模式第50页
    5.2.3 追根溯源,回归教材,灵活创新第50-51页
    5.2.4 培养学生善于分析实验过程和善于分析实验现象第51页
    5.2.5 重视设计,关注评价,培养能力第51-52页
    5.2.6 细心研究课本中的经典实验,感悟和总结生物学科实验的一般思维与技巧第52页
  5.3 研究的不足第52-53页
参考文献第53-54页

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