高中生物学物理模型的开发与应用研究

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高中生物学物理模型的开发与应用研究

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高中生物学物理模型的开发与应用研究

论文目录
摘要	第1-5页
Abstract	第5-9页
第1章引言	第9-13页
1.1 课程改革要求培养实践创新型人才	第9页
1.2 国内外“课标”要求学生必备建模能力	第9-10页
1.3 物理模型已成为人才选拔考试的重要内容	第10-12页
1.4 物理模型促进生物学教学的有效开展	第12-13页
第2章文献综述	第13-31页
2.1 相关概念	第13-17页
2.2 物理模型的特点	第17页
2.3 物理模型的类型	第17-19页
2.4 物理模型建构的原则	第19-20页
2.5 物理模型建构的步骤和过程	第20页
2.6 物理模型的作用	第20-24页
2.7 物理模型在教学中的应用现状	第24-29页
2.8 物理模型的局限和现行问题	第29-31页
第3章研究设计	第31-39页
3.1 概念界定	第31页
3.2 研究对象	第31页
3.3 研究内容	第31页
3.4 研究方法	第31-34页
3.5 研究思路	第34-35页
3.6 研究目的	第35-36页
3.7 创新之处	第36页
3.8 研究价值与意义	第36-39页
第4章高中生物学物理模型的理论研究	第39-45页
4.1 物理模型的内容选取	第39-42页
4.2 物理模型的设计原则	第42-45页
第5章根据理论对已有物理模型的研究	第45-51页
5.1 案例一:肽链形成的彩色卡纸折叠模型	第45-46页
5.2 案例二:基因指导蛋白质合成的过程模型	第46-47页
5.3 案例三:血糖调节的过程模型	第47-51页
第6章物理模型的制作	第51-85页
6.1 物理模型的制作流程	第51-55页
6.2 高中生物学物理模型的开发实践	第55-85页
第7章物理模型制作的瓶颈及解决策略	第85-97页
7.1 物理模型制作的瓶颈	第85-88页
7.2 针对物理模型制作瓶颈的解决策略	第88-97页
第8章物理模型在教学中的应用	第97-105页
8.1 物理模型的应用模式	第97-99页
8.2 物理模型的应用案例	第99-100页
8.3 学生前后的行为变化	第100-102页
8.4 模型教学反馈的总结	第102-105页
第9章研究结论	第105-107页
第10章启示与建议	第107-109页
10.1 建议高中学校重视物理模型制作与应用	第107页
10.2 呼吁中学教师参与物理模型的制作与应用	第107-108页
10.3 倡议高校师范专业学生掌握物理模型	第108-109页
参考文献	第109-113页
致谢	第113-115页
攻读硕士学位期间的科研成果	第115页

本篇论文共115页，点击这进入下载页面。

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