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混合式学习模式在高中生物教学中的实践研究——以石河子第二中学为例

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混合式学习模式在高中生物教学中的实践研究——以石河子第二中学为例
论文目录
 
摘要第1-4页
Abstract第4-7页
1 前言第7-15页
  1.1 研究背景第7-8页
  1.2 混合式学习的定义及其理论基础第8-11页
  1.3 混合式学习模式的国内外研究现状第11-13页
  1.4 研究目的和意义第13页
  1.5 研究内容和方法第13-15页
2 构建高中生物混合式学习的教学模式第15-21页
  2.1 高中生物的教学现状及应用混合式学习的条件调查第15-19页
  2.2 在高中生物课程中应用混合式学习的过程设计模式第19-21页
3 高中生物课程混合式学习的实践案例第21-41页
  3.1 《遗传信息的携带者——核酸》教学设计和案例实施第21-27页
  3.2 《生物膜的流动镶嵌模型》教学设计和案例实施第27-34页
  3.3 《细胞的癌变》教学设计和案例实施第34-41页
4 高中生物混合式学习的教学效果评价第41-47页
  4.1 测试成绩的比较分析第41-42页
  4.2 高中生物混合式学习模式应用情况分析第42-45页
  4.3 提高高中生物课程混合式学习实施效果的建议第45-47页
5 结论和展望第47-49页
  5.1 结论第47页
  5.2 进一步研究的方向第47-49页
参考文献第49-51页
附录第51-59页
致谢第59页

本篇论文共59页,点击这进入下载页面
 
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