高中生物课堂笔记行为的调查与分析

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高中生物课堂笔记行为的调查与分析

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高中生物课堂笔记行为的调查与分析

论文目录
摘要	第1-6页
Abstract	第6-9页
1. 前言	第9-15页
1.1 问题的提出	第9-10页
1.2 研究的目的与意义	第10页
1.3 研究的内容与方法	第10-11页
1.4 相关概念的界定	第11-15页
2. 理论基础及相关研究	第15-21页
2.1 相关的教育心理学理论	第15-17页
2.2 国内外相关研究	第17-21页
3. 高中生物课堂笔记策略的调查研究	第21-23页
3.1 样本的选择	第21页
3.2 问卷的编制	第21页
3.3 数据处理	第21页
3.4 笔记成品回收分析	第21-22页
3.5 学生访谈	第22页
3.6 教师访谈	第22-23页
4. 高中生物课堂笔记策略调查情况结果分析	第23-34页
4.1 高中生物课堂笔记策略总体使用情况分析	第23-26页
4.2 实验班与普通班生物课堂笔记策略应用差异性比较	第26-28页
4.3 文科班与理科班生物课堂笔记策略应用差异性比较	第28-29页
4.4 男生与女生生物课堂笔记策略应用差异性比较	第29-32页
4.5 师生访谈的实施与结果	第32-33页
4.6 学生生物笔记成品分析	第33-34页
5. 讨论	第34-36页
5.1 笔记成绩与学业成绩的相关分析	第34页
5.2 建构主义下的生物课堂笔记	第34-35页
5.3 元认知理论下的生物课堂笔记	第35-36页
6. 结论与建议	第36-38页
6.1 研究结论	第36页
6.2 教学建议	第36-37页
6.3 本研究的局限性	第37-38页
参考文献	第38-40页
附录1	第40-43页
附录2	第43-44页
致谢	第44页

本篇论文共44页，点击这进入下载页面。

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