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兴趣引导自主学习模式在高中生物实验教学改革中的探究与实践

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兴趣引导自主学习模式在高中生物实验教学改革中的探究与实践
论文目录
 
中文摘要第5-6页
Abstract第6-10页
1 引言第10-14页
  1.1 选题背景第10-13页
    1.1.1 自主学习能力是社会发展的需要第10页
    1.1.2 我国教育改革提倡提高学生自主学习能力第10-11页
    1.1.3 学习兴趣在自主学习过程中的功能第11页
    1.1.4 我国高中生物实验教学的现状第11-13页
  1.2 选题意义及目的第13-14页
    1.2.1 兴趣引导自主学习模式对高中生物实验教学的意义第13页
    1.2.2 兴趣引导自主学习模式对高中生物实验教学的目的第13-14页
2 兴趣引导自主学习模式的研究现状第14-20页
  2.1 自主学习的研究现状第14-18页
    2.1.1 国外自主学习的研究现状第14-16页
    2.1.2 我国自主学习的研究现状第16-18页
  2.2 学习兴趣的研究第18-20页
    2.2.1 国外学习兴趣的研究进展第18-19页
    2.2.2 我国学习兴趣的研究进展第19-20页
3 研究对象和研究内容第20-21页
  3.1 研究对象第20页
  3.2 研究内容与方法第20-21页
4 研究结果与分析第21-28页
  4.1 学生对生物实验课学习兴趣的调查与结果分析第21-22页
  4.2 学生自主学习情况调查第22-24页
  4.3 学习生物实验的兴趣与学生该课成绩之间的关系第24-25页
  4.4 自主学习能力与学生实验课程成绩之间的关系第25-28页
5 生物实验兴趣引导自主学习能力教学实践探讨第28-33页
  5.1 兴趣引导教学实践理论探讨第28-29页
    5.1.1 丰富教学手段第28页
    5.1.2 通过生物实验兴趣引导生物教学实践第28-29页
  5.2 兴趣引导提高学生自主学习能力理论探讨第29页
  5.3 教学实践案例第29-33页
    5.3.1 理论基础与提出问题第29-30页
    5.3.2 课程安排第30页
    5.3.3 扩增实验与探究第30页
    5.3.4 理论联系实际第30页
    5.3.5 教学实践结果分析第30-33页
6 结论与思考第33-34页
  6.1 自主学习与学习兴趣现状第33页
  6.2 自主学习、学习兴趣现状与学生学习成绩的关系第33页
  6.3 兴趣引导自主学习对学生学习生物实验的影响第33-34页
7 研究的不足第34-35页
参考文献第35-37页
附录A第37-39页
附录B第39-42页
致谢第42页

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