2009-2016年浙江省自主命题以来高考生物实验试题研究

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2009-2016年浙江省自主命题以来高考生物实验试题研究

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2009-2016年浙江省自主命题以来高考生物实验试题研究

论文目录
摘要	第1-5页
Abstract	第5-9页
1 前言	第9-14页
1.1 问题的提出	第9-10页
1.2 选题目的和研究意义	第10页
1.3 课题研究的对象和方法	第10-12页
1.4 国内外研究现状	第12-14页
1.4.1 国内生物高考改革研究	第12-13页
1.4.2 国内生物课程改革研究	第13页
1.4.3 国外科学课程改革概述	第13-14页
2 理论基础	第14-18页
2.1 素质教育理论	第14-16页
2.1.1 素质教育的形成及概念	第14-15页
2.1.2 素质教育与高考制度改革	第15-16页
2.2 教育测量理论	第16-17页
2.3 试题命制理论	第17-18页
3 试题研究	第18-33页
3.1 实验试题在生物课程中的地位	第18-19页
3.2 实验试题概况	第19-20页
3.3 实验试题知识点分布	第20-28页
3.3.1 题型	第20-21页
3.3.2.知识点考查要求	第21-27页
3.3.3 学生答题情况分析	第27-28页
3.4 实验试题能力要求	第28-30页
3.5 实验试题命制特点	第30-33页
4 高中生物教师对高考生物实验题评价的调查研究	第33-39页
4.1 调查对象及调查方法	第33页
4.1.1 调查对象	第33页
4.1.2 调查方法	第33页
4.2 调查工具	第33-34页
4.3 调查结果统计	第34-38页
4.4 调查结果分析	第38-39页
4.4.1 实验试题形式侧重实验设计材料选择贴近学生生活	第38页
4.4.2 试题考查内容与教学内容一致突出考查学生实验探究能力	第38-39页
4.4.3 严格遵循试题命制的科学性原则各设问之间难易度渐进	第39页
4.4.4 教师积极关注高考改革多种实验教学方法培养学生实验能力	第39页
5 课题结论	第39-46页
5.1 结论与分析	第39-41页
5.1.1 高考生物实验试题总结	第39-41页
5.1.2 实验试题命制趋势特点	第41页
5.2 启示与建议	第41-45页
5.2.1 对高中生物实验教学启示	第41-43页
5.2.2 高考生物实验试题复习策略	第43-45页
5.3 研究不足之处	第45-46页
参考文献	第46-48页
附录	第48-51页
附录1 浙江省自主命题高考生物实验试题评价调查问卷	第48-50页
附录2 问卷统计结果	第50-51页
致谢	第51页

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