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高中生物教学中教学素材的选择与运用研究——以必修3《稳态与环境》为例

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高中生物教学中教学素材的选择与运用研究——以必修3《稳态与环境》为例
论文目录
 
摘要第1-6页
Abstract第6-8页
1 前言第8-12页
  1.1 研究背景第8页
  1.2 教学素材选择与运用研究现状第8-9页
  1.3 研究目的和意义第9-10页
  1.4 研究理论基础第10-11页
    1.4.1 认知学习基本理论第10页
    1.4.2 建构主义学习理论第10-11页
  1.5 教学素材的概念及特点第11-12页
    1.5.1 教学素材的涵义及种类第11页
    1.5.2 高中生物教学素材的特点第11-12页
2 高中生物必修 3《稳态与环境》内容简介与教材分析第12-13页
  2.1 内容简介第12-13页
  2.2 教材分析第13页
3 高中生物教学中教学素材的选择与运用现状及存在的问题第13-24页
  3.1 高中生物教学中教学素材选择与运用现状第13-21页
    3.1.1 调查对象第13页
    3.1.2 调查方法及数据处理第13-14页
    3.1.3 结果与分析第14-21页
  3.2 高中生物教学中教学素材的选择存在的问题第21-22页
    3.2.1 教学素材的选择渠道单一并缺乏有机整合第21页
    3.2.2 教学素材的选择脱离教材与学生第21-22页
  3.3 高中生物教学中教学素材的运用存在的问题第22-24页
    3.3.1 素材运用形式化,缺乏深入分析第22页
    3.3.2 脱离生活实际,表现形式不够生活化第22页
    3.3.3 过分强调预设,忽视生成第22-23页
    3.3.4 缺乏直观性教具第23页
    3.3.5 忽视学生主体地位,素材引导不当第23页
    3.3.6 素材呈现时机、方式不当第23-24页
4 高中生物教学中教学素材合理选择与运用的建议及案例第24-34页
  4.1 高中生物教学素材选择原则第24-25页
    4.1.1 服务性原则第24页
    4.1.2 生活性原则第24页
    4.1.3 趣味性原则第24-25页
  4.2 高中生物教学素材运用原则第25页
    4.2.1 深刻性原则第25页
    4.2.2 灵活性原则第25页
    4.2.3 主体性原则第25页
  4.3 高中生物教学素材的选择策略第25-28页
    4.3.1 回归教材,精选素材第25-26页
    4.3.2 分析学情,立足生活第26页
    4.3.3 开拓视野,广积素材第26-27页
    4.3.4 紧跟时代,更新素材第27-28页
  4.4 高中生物教学素材的运用策略第28-30页
    4.4.1 注重实效,深挖素材第28页
    4.4.2 把握时机,合理呈现第28页
    4.4.3 师生互动,有效引导第28-29页
    4.4.4 善用教具,加深记忆第29-30页
  4.5 稳态与环境模块教学素材选择与运用的教学案例呈现第30-34页
    4.5.1 教学案例第30-33页
    4.5.2 案例素材分析第33-34页
5 结论第34-35页
参考文献第35-37页
附录第37-54页
附录1 教材分析第37-51页
附录2 学生问卷第51-52页
附录3 教师问卷第52-54页
致谢第54-55页

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