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科普视野下的高中生物教学
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科普视野下的高中生物教学
论文目录
 
中文摘要第5-6页
Abstract第6-11页
1 问题的提出第11-17页
　　1.1 研究背景第11-13页
　　　　1.1.1 国家提高全民科学素质的行动计划第11页
　　　　1.1.2 新课改的实施和修订第11页
　　　　1.1.3 我国公民科学素质现状第11-12页
　　　　1.1.4 高中生物教学中存在的问题第12-13页
　　1.2 研究现状第13页
　　1.3 研究意义第13-17页
　　　　1.3.1 提高学生对高中生物的兴趣第14页
　　　　1.3.2 帮助学生形成科学的方法第14页
　　　　1.3.3 培养学生追求真理和坚持不懈的科学精神第14-15页
　　　　1.3.4 培养学生的创新精神第15页
　　　　1.3.5 促进科学教育与人文教育的融合第15页
　　　　1.3.6 有效提高生物成绩第15-16页
　　　　1.3.7 提高学生的生物科学素养第16-17页
2 相关概念的界定第17-20页
　　2.1 科普的概述第17-18页
　　　　2.1.1 科普的基本概念第17页
　　　　2.1.2 科普的参与主体第17页
　　　　2.1.3 科普的内容第17-18页
　　　　2.1.4 科普活动的基本渠道第18页
　　　　2.1.5 科普的作用第18页
　　2.2 科学素养的概念第18-19页
　　2.3 生物科学素养第19页
　　2.4 教学的概念第19-20页
3 科普视野下高中生物教学的理论研究第20-28页
　　3.1 教学原则第20-22页
　　　　3.1.1 主体性原则第20页
　　　　3.1.2 直观性教学原则第20页
　　　　3.1.3 趣味性原则第20-21页
　　　　3.1.4 启发性教学原则第21页
　　　　3.1.5 集体教学与因材施教相结合的原则第21页
　　　　3.1.6 科学性与人文性相结合的原则第21页
　　　　3.1.7 理论与实践相结合原则第21-22页
　　3.2 主要教学方法第22-24页
　　　　3.2.1 讲授法第22页
　　　　3.2.2 探究式教学法第22页
　　　　3.2.3 讨论和辩论法第22-23页
　　　　3.2.4 演示法第23页
　　　　3.2.5 实验法第23页
　　　　3.2.6 案例教学法第23页
　　　　3.2.7 专题讲座法第23-24页
　　3.3 教学设计第24-28页
　　　　3.3.1 教学目标第24-25页
　　　　3.3.2 教学任务第25-26页
　　　　3.3.3 教学策略第26页
　　　　3.3.4 教学评价第26-28页
4 科普视野下高中生物教学的实验研究第28-42页
　　4.1 实验目的第28页
　　4.2 实验设计第28-29页
　　　　4.2.1 实验对象第28页
　　　　4.2.2 实验材料第28页
　　　　4.2.3 实验变量第28页
　　　　4.2.4 实验方法第28-29页
　　4.3 实验过程第29-30页
　　　　4.3.1 准备阶段第29页
　　　　4.3.2 实验实施阶段第29-30页
　　4.4 研究结果与分析第30-34页
　　　　4.4.1 实验前后学生对高中生物兴趣的比较第30-31页
　　　　4.4.2 实验前后学生生物成绩的比较第31-34页
　　4.5 教学案例第34-42页
　　　　4.5.1 案例一《现代生物进化理论的由来》第34-38页
　　　　4.5.2 案例二《血糖平衡的调节》第38-42页
5 提高高中生物教师科学素养的策略第42-44页
　　5.1 增强科普意识第42页
　　5.2 具备丰富的科学知识第42-43页
　　5.3 提高文学修养第43页
　　5.4 丰富科学实践活动第43-44页
6 结论与存在的问题第44-46页
　　6.1 结论第44页
　　6.2 存在的问题第44-46页
参考文献第46-48页
附录A第48-50页
致谢第50页

本篇论文共50页，点击这进入下载页面。
 
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