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高三生物一轮复习课堂时间管理的实践初探
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高三生物一轮复习课堂时间管理的实践初探
论文目录
 
摘要第1-5页
abstract第5-10页
第一章 引言第10-16页
第一节 选题的缘由第10-11页
一、生物学科地位变化第10页
二、高考评价导向变化第10页
三、生物复习时间变化第10-11页
第二节 国内外研究现状第11-13页
一、国外研究现状第11-12页
二、国内研究现状第12-13页
第三节 研究流程第13-14页
第四节 研究方法第14-15页
一、文献研究法第14页
二、问卷调查法第14页
三、行动研究法第14页
四、案例分析法第14-15页
第五节 研究的意义第15-16页
一、课题的理论意义第15页
二、课题的实用价值第15-16页
第二章 理论基础与相关概念第16-22页
第一节 相关理论第16-17页
一、“45分钟价值曲线”理论第16页
二、课堂时间“黄金分割”理论第16-17页
第二节 概念界定第17-18页
一、高中生物复习第17页
二、高三生物一轮复习第17页
三、课堂时间管理第17-18页
第三节 不同主题的高三一轮复习课第18-19页
一、以课本知识体系构建为主题的复习课第18页
二、以课本知识延展、应用为主题的复习课第18-19页
三、以试卷评讲、展示为主题的复习课第19页
四、以实验设计、操作为主题的复习课第19页
第四节 遵循原则第19-22页
一、实用性原则第19-20页
二、生本性原则第20页
三、发展性原则第20页
四、协作性原则第20-22页
第三章 高三生物复习课课堂时间管理现状调查第22-30页
第一节 调查目的第22页
第二节 调查方法第22页
第三节 调查内容第22-23页
第四节 调查对象第23页
第五节 调查过程第23页
第六节 教师问卷调查结果统计分析第23-26页
一、沭阳县高三生物教师的基本状况第23-24页
二、沭阳县高三生物教师复习课课堂教学实际情况第24-25页
三、沭阳县高三生物教师对课堂时间管理的认知状况第25-26页
第七节 学生问卷调查结果统计分析第26-28页
一、学生情况和对生物学科观感第26页
二、学生生物学习时间与课后作业完成状况第26-27页
三、学生对复习课课堂的反馈和期待第27-28页
第八节 调查结果改进策略第28-30页
第四章 高三一轮复习课课堂时间管理的实践研究第30-50页
第一节 以课本知识体系构建为主题的复习课第30-35页
一、课堂实录(一)第30-32页
二、案例分析与改进实践第32-35页
第二节 以课本知识延展、应用为主题的复习课第35-39页
一、课堂实录(二)第35-36页
二、案例分析与改进实践第36-39页
第三节 以试卷评讲、展示为主题的复习课第39-44页
一、课堂实录(三)第39-40页
二、案例分析与改进实践第40-44页
第四节 以实验设计、操作为主题的复习课第44-48页
一、课堂实录(四)第44页
二、案例分析与改进实践第44-48页
第五节 研究结果与效果评价第48-50页
第五章 总结与展望第50-54页
第一节 本实践研究总结第50-51页
第二节 本研究的局限与展望第51-54页
附录Ⅰ第54-57页
附录Ⅱ第57-60页
参考文献第60-62页
致谢第62-64页
作者简历第64-66页
学位论文数据集第66页

本篇论文共66页，点击这进入下载页面。
 
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