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基于数码显微互动实验室的高中生物学实验教学设计及应用研究

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基于数码显微互动实验室的高中生物学实验教学设计及应用研究
论文目录
 
致谢第1-6页
摘要第6-8页
Abstract第8-13页
第1章 引言第13-18页
  1.1 研究背景第13-14页
    1.1.1 教育信息化是国家教育规划的要求第13页
    1.1.2 信息技术的应用符合生物学科的特点第13页
    1.1.3 学校数码显微互动实验室配套设施的落实第13-14页
  1.2 数码显微互动实验室应用研究现状第14-15页
    1.2.1 国外研究现状第14页
    1.2.2 国内研究现状第14-15页
  1.3 研究的目的和意义第15-16页
    1.3.1 研究目的第15页
    1.3.2 研究意义第15-16页
  1.4 研究的思路与方法第16-18页
    1.4.1 研究思路第16页
    1.4.2 研究方法第16-18页
      1.4.2.1 文献检索法第16页
      1.4.2.2 问卷调查法第16-17页
      1.4.2.3 实验法第17-18页
第2章 基于数码显微互动实验室的生物学实验开发理论分析第18-24页
  2.1 数码显微互动实验室简介第18-20页
    2.1.1 数码显微互动实验室的构成第18页
    2.1.2 数码显微互动实验室的配置第18-19页
      2.1.2.1 数码显微互动系统第18页
      2.1.2.2 数字化实验系统第18-19页
    2.1.3 数码显微互动实验室的特点第19-20页
  2.2 数码显微互动实验室对生物学实验教学产生的影响第20-21页
    2.2.1 教学方式多样化第20页
    2.2.2 教学内容拓展化第20页
    2.2.3 教学时间自由化第20-21页
  2.3 基于数码显微互动实验室进行生物学实验教学设计的理论基础第21-24页
    2.3.1 建构主义学习理论第21页
    2.3.2 探究性学习理论第21-22页
    2.3.3 多元智能理论第22-24页
第3章 生物学实验利用数码显微互动实验室的现状调查第24-30页
  3.1 调查对象第24页
  3.2 调查内容第24-25页
  3.3 调查结果第25-29页
    3.3.1 关于实验室设备的配备的分析第25-26页
    3.3.2 关于传统实验课程的开设的分析第26-27页
    3.3.3 关于数码显微互动实验室的使用的分析第27-29页
  3.4 讨论第29-30页
第4章 基于数码显微互动实验室的高中生物学实验教学项目的设计与开发第30-47页
  4.1 基于数码显微互动系统的高中生物实验开发第30-38页
    4.1.1 用显微镜观察多种多样的细胞第30-31页
    4.1.2 观察叶绿体和细胞质的流动第31-33页
    4.1.3 观察根尖细胞的有丝分裂第33-34页
    4.1.4 植物细胞的吸水和失水第34-38页
  4.2 基于数字化实验系统的高中生物实验开发第38-47页
    4.2.1 探究酵母菌细胞呼吸的方式第38-42页
    4.2.2 探究影响酶活性的条件第42-44页
    4.2.3 生物体维持pH稳定的机制第44-47页
第5章 基于数码显微互动实验室的高中生物学实验教学效果的评价第47-55页
  5.1 实施方案第47-48页
    5.1.1 研究对象第47页
    5.1.2 研究方法第47-48页
      5.1.2.1 试卷测评第47页
      5.1.2.2 调查问卷第47-48页
  5.2 学生学习成绩分析第48-49页
    5.2.1 实验前测试结果分析第48页
    5.2.2 实验后测试结果分析第48-49页
  5.3 调查问卷结果分析第49-55页
    5.3.1 关于学生学习兴趣与学习效果的分析第49-51页
    5.3.2 关于学生合作交流和学科核心素养的分析第51-53页
    5.3.3 关于实验开展过程中所遇到的困难分析第53-55页
第6章 结论及进一步研究的设想第55-57页
  6.1 本研究的结论第55-56页
    6.1.1 仪器设备操作简单,提升课堂效率第55页
    6.1.2 数字化实验与传统实验要进行优势互补第55页
    6.1.3 学生爱护实验室仪器设备的意识增强第55-56页
    6.1.4 教师培训力度加大,完善学校资源库第56页
  6.2 进一步研究的设想第56-57页
    6.2.1 建立学校的生物学实验校本课程第56页
    6.2.2 扩大实验研究范围,将STEM整合到实验中第56页
    6.2.3 深化研究内容第56-57页
参考文献第57-63页
附录A第63-64页
附录B第64-66页
附录C第66-68页

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