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高中生物学科教学有效开展研究性学习的实践研究——以内蒙古包头市固阳县第一中学为例

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高中生物学科教学有效开展研究性学习的实践研究——以内蒙古包头市固阳县第一中学为例
论文目录
 
中文摘要第1-5页
abstract第5-10页
1 问题的提出第10-17页
  1.1 研究背景第10-16页
    1.1.1 研究性学习概念的提出第10页
    1.1.2 研究性学习的内涵第10-11页
    1.1.3 研究性学习的特点第11-12页
    1.1.4 研究性学习的发展概况第12-15页
    1.1.5 研究性学习与生物学科教学的关系第15-16页
  1.2 研究目的与意义第16-17页
    1.2.1 研究目的第16-17页
    1.2.2 研究意义第17页
2 研究性学习的相关理论基础第17-19页
  2.1 研究性学习的哲学基础第17页
  2.2 研究性学习的心理学基础第17-18页
  2.3 研究性学习的学习理论基础第18-19页
3 研究方法第19-22页
  3.1 文献分析法第19页
  3.2 实验教学法第19-20页
  3.3 统计分析法第20-22页
    3.3.1 前测第20页
    3.3.2 后测第20-22页
4 高中生物学科教学中开展研究性学习的实践研究第22-48页
  4.1 新授课中开展研究性学习的实践第22-32页
    4.1.1 积极开展落实教材中的研究性课题第22-24页
    4.1.2 重视教材中科学史的研究第24-25页
    4.1.3 恰当开设教材中的专题研究性学习第25-26页
    4.1.4 案例分析第26-32页
  4.2 实验课中开展研究性学习的实践第32-38页
    4.2.1 营造有序的实验课堂第32页
    4.2.2 结合现代化教学手段,培养学生的实践能力和创新能力第32-33页
    4.2.3 设计问题刺激学生积极思考,努力解决实验问题第33页
    4.2.4 分析实验过程、探究实验结果,提高实验探究能力第33-34页
    4.2.5 案例分析第34-38页
  4.3 习题课中渗透研究性学习理念,提高学生思维能力第38-43页
    4.3.1 转变教学方式,学生独立思考,提高思维能力第38-39页
    4.3.2 紧扣高考的考试大纲,开设研究性专题训练第39页
    4.3.3 案例研究第39-43页
  4.4 生物课外活动中开展研究性学习的实践第43-48页
    4.4.1 通过竞赛平台开展生物研究性学习第43-44页
    4.4.2 生活中进行研究性学习第44页
    4.4.3 案例分析第44-48页
5 固阳一中生物学科教学中开展研究性学习的结果分析第48-57页
  5.1 学习成绩第48-49页
  5.2 学习态度与学习方式第49-54页
    5.2.1 学习的主动性第49-51页
    5.2.2 学习的自信心与学习态度第51-52页
    5.2.3 实践与创新能力第52-54页
  5.3 学习能力与合作自学能力第54-57页
6 结论与思考第57-59页
  6.1 结论第57-58页
  6.2 思考第58-59页
参考文献第59-60页
附录1第60-61页
附录2第61-64页
致谢第64页

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