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问题教学法在高中生物实验教学中的应用研究
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问题教学法在高中生物实验教学中的应用研究
论文目录
 
摘要第1-8页
Abstract第8-10页
第一章 绪论第10-16页
一、研究背景第10-11页
（一） 新课程改革的需要第10页
（二） 学生自身发展的需要第10页
（三） 高中生物实验现状的需要第10-11页
二、研究目的和意义第11-12页
（一） 研究目的第11页
（二） 研究意义第11-12页
三、国内外研究现状第12-14页
（一） 国外研究现状第12-13页
（二） 国内研究现状第13-14页
四、研究方法第14-15页
（一） 文献综述法第14-15页
（二） 问卷调查法第15页
（三） 教育实验法第15页
五、创新之处第15-16页
第二章 相关概念及理论依据第16-19页
一、概念的界定第16-17页
（一） 问题第16页
（二） 问题教学法第16-17页
（三） 实验教学第17页
二、理论依据第17-19页
（一） 建构主义理论第17页
（二） 人本主义理论第17-18页
（三） 多元智能理论第18-19页
第三章 问题教学法的应用原则及实施第19-28页
一、问题教学法的应用原则第19-20页
（一） 主体性原则第19页
（二） 探究性原则第19页
（三） 启发性原则第19-20页
二、问题教学法的实施步骤第20-23页
（一） 问题情境的营造阶段第20-21页
（二） 问题的提出阶段第21页
（三） 问题的解决阶段第21-22页
（四） 问题的总结阶段第22-23页
三、问题教学法在不同类型实验教学中实施第23-25页
（一） 在验证性实验中实施第23-24页
（二） 在探究性实验中实施第24-25页
四、注意事项第25-28页
（一） 问题的设计第25-26页
（二） 把握好提问的时机第26页
（三） 鼓励学生提有价值的问题第26页
（四） 注意营造轻松和谐的教学氛围第26-27页
（五） 在不同的实验类型中灵活运用问题教学法第27-28页
第四章 问题教学法在高中生物实验教学中的实践第28-57页
一、研究目的第28页
二、研究假设第28页
三、研究设计第28-29页
（一） 研究对象第28页
（二） 研究方法第28页
（三） 问卷编制第28-29页
四、应用案例第29-50页
（一） 案例一：使用高倍显微镜观察几种细胞第29-32页
（二） 案例二：绿叶中色素的提取和分离第32-37页
（三） 案例三：探究植物细胞的吸水和失水第37-42页
（四） 案例四：探究影响酶活性的条件第42-50页
五、研究结果与分析第50-56页
（一） 前测结果与分析第50-51页
（二） 后测结果与分析第51-56页
六、研究结论第56-57页
结论与展望第57-59页
一、结论第57页
二、教学建议第57-58页
（一） 开放实验室，进行拓展实验第57页
（二） 教师要不断的追求发展和进步第57-58页
三、不足与展望第58-59页
（一） 不足第58页
（二） 展望第58-59页
参考文献第59-62页
附录第62-65页
附录 1第62-64页
附录 2第64-65页
攻读硕士学位期间发表的学术论文第65-67页
致谢第67页

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