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基于STEM的高中生物拓展课程的设计和实践研究
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基于STEM的高中生物拓展课程的设计和实践研究
论文目录
 
摘要第1-5页
abstract第5-10页
第一章 绪论第10-20页
第一节 选题背景及意义第10-13页
一、选题背景第10-11页
二、选题意义第11-13页
第二节 选题研究动态第13-18页
一、国外研究动态第13-14页
二、国内研究动态第14-18页
第三节 研究方法第18-19页
一、文献研究法第18页
二、比较研究法第18页
三、调查分析法第18页
四、案例分析法第18页
五、行动研究法第18-19页
第四节 研究目的第19-20页
第二章 基础理论研究第20-32页
第一节 STEM概念界定第20-23页
一、STEM的起源第20页
二、STEM教育的定义第20-21页
三、STEM的核心理念第21-22页
四、STEM的特点第22-23页
第二节 STEM相关概念界定第23-29页
一、STEM与创客教育第23-26页
二、STEM与综合教育第26-27页
三、STEM与STS教育第27-29页
第三节 拓展型课程第29-32页
一、概念第29页
二、地位第29-30页
三、选择原因第30-32页
第三章 基于STEM的拓展课程的设计框架第32-44页
第一节 设计框架的理论基础第32-34页
一、建构主义理论第32-33页
二、STEM教育建立在建构主义理论之上第33-34页
第二节 STEM项目教学设计模式第34-44页
一、相关教学模式第34-35页
二、基于STEM的教学设计模式第35-37页
三、整合模式分析第37-41页
四、表现型评价第41-44页
第四章 基于STEM的生物教学设计和实践研究第44-56页
第一节 STEM单元教学设计第44-47页
一、PBL模式的STEM项目教学设计第44-47页
第二节 实践目的第47页
第三节 实践对象第47页
第四节 调查统计方法第47-48页
第五节 实践结果第48-56页
一、STEM项目实施的即时反馈第48-49页
二、问卷调查结果的反馈第49-56页
第五章 结论与建议第56-60页
第一节 结论第56-57页
第二节 建议第57-60页
一、全社会大力提倡STEM教育推进教育制度的完善第57页
二、大学阶段注重STEM素质培养壮大优秀师资力量第57页
三、中小学渗透STEM教育指明职业方向第57-60页
附录1第60-76页
附录2第76-80页
参考文献第80-84页
致谢第84-86页
作者简介第86-87页
学位论文数据集第87页

本篇论文共87页，点击这进入下载页面。
 
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