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思维导图在高中生物科学史内容教学中的应用研究
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思维导图在高中生物科学史内容教学中的应用研究
论文目录
中文摘要
第1-4页
abstract
第4-8页
1 前言
第8-15页
1.1 研究背景
第8-11页
1.1.1 国外研究现状
第8页
1.1.2 国内研究现状
第8-11页
1.1.3 高中生创新能力程度的近况调查
第11页
1.2 问题的提出
第11-14页
1.2.1 高中生创新能力近况调查结果
第11-13页
1.2.2 高中生物学课程标准
第13页
1.2.3 中国学生发展核心素养
第13页
1.2.4 思维导图课程的启发
第13-14页
1.3 研究目的及意义
第14-15页
1.3.1 研究目的
第14页
1.3.2 研究意义
第14-15页
2 本课题相关研究综述
第15-24页
2.1 思维导图综述
第15-17页
2.1.1 思维导图的涵义与特点
第15页
2.1.2 思维导图的用途
第15-17页
2.2 创新思维综述
第17-19页
2.2.1 思维的基本定义和特征
第17页
2.2.2 创新思维的基本涵义
第17-18页
2.2.3 创新思维的基本特征
第18页
2.2.4 创新思维的培养
第18-19页
2.3 生命科学史综述
第19-21页
2.3.1 科学史的基本涵义及功能
第19-20页
2.3.2 生命科学史的基本涵义及教育价值
第20-21页
2.4 思维导图应用于创新思维培养的理论基础
第21-24页
2.4.1 脑科学理论
第21-22页
2.4.2 建构主义理论
第22页
2.4.3 图式理论
第22-23页
2.4.4 发散思维理论
第23-24页
3 研究对象、内容与方法
第24-27页
3.1 研究对象
第24页
3.2 研究内容
第24-25页
3.2.1 高中生物教材中科学史教学内容的整理
第24-25页
3.2.2 教学实践和效果分析
第25页
3.3 研究方法
第25-26页
3.3.1 文献研究法
第25-26页
3.3.2 行动研究法
第26页
3.3.3 个别访谈法
第26页
3.3.4 问卷调查法
第26页
3.4 创新点
第26-27页
4 思维导图应用于高中生创新思维培养研究的教学实践
第27-41页
4.1 思维导图应用于高中生创新思维的教学实践
第27-38页
4.1.1 教学实践前的准备
第27页
4.1.2 教学实践
第27-38页
4.2 思维导图应用于高中生创新思维培养的教学实践结果分析
第38-41页
4.2.1 创造力问卷调查结果分析
第38-39页
4.2.2 生物学学习兴趣调查结果分析
第39-40页
4.2.3 学生考试成绩分析
第40-41页
5 结论与反思
第41-43页
5.1 结论
第41-42页
5.2 反思
第42-43页
参考文献
第43-45页
附录
第45-52页
致谢
第52页
本篇论文共
52
页,
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。
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