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“导学自主”在高中生物新授课中的应用研究
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“导学自主”在高中生物新授课中的应用研究
论文目录
中文摘要
第1-5页
英文摘要
第5-8页
引言
第8-21页
(一) 研究背景和问题
第8-9页
(二) 概念界定
第9-12页
(三) 研究综述
第12-18页
(四) 研究目的、方法和价值
第18-21页
一、"导学自主"的理论概述
第21-27页
(一) "导学自主"的内涵及特点
第21-23页
(二) "导学自主"应用于高中生物新授课中的价值
第23-27页
二、"导学自主"下高中生物新授课导学案的设计
第27-37页
(一) 高中生物新授课导学案的构成要素
第27-28页
(二) 高中生物不同新授课亚型导学案设计的侧重点
第28-33页
1. 生物学概念学习型新授课导学案设计的侧重点
第28-30页
2. 事实学习型新授课学案设计的侧重点
第30-31页
3. 规律学习型新授课学案设计的侧重点
第31-32页
4. 科学发现史学习型新授课学案设计的侧重点
第32-33页
(三) 高中生物新授课导学案设计中的常见问题及对策
第33-37页
1. 关于学习目标的设定
第33-34页
2. 关于问题设置
第34页
3. 正视导学案与教材的关系
第34-35页
4. 关于导学案的质量管理
第35-37页
三、"导学自主"下高中生物新授课课堂活动的组织
第37-52页
(一) "导学自主"下高中生物新授课操作步骤
第37-41页
1. 高中生物新授课学科自习的组织
第37-38页
2. 学生问题的整理和二次备课
第38-40页
3. 高中生物新授课正课的组织
第40-41页
(二) 高中生物不同新授课亚型课堂组织的策略要点
第41-45页
1. 生物学概念学习型新授课组织的策略要点
第41-42页
2. 事实学习型新授课组织的策略要点
第42-43页
3. 规律学习型新授课组织的策略要点
第43-44页
4. 科学发现史型新授课组织的策略要点
第44-45页
(三) 生物新授课课堂活动组织中的常见问题及对策
第45-52页
1. 新授课学科自习的问题及对策
第45-46页
2. 新授课学科正课中的问题及对策
第46-52页
结语
第52-55页
(一) 结论
第52-53页
(二) 展望
第53-55页
参考文献
第55-57页
附录
第57-65页
后记
第65页
本篇论文共
65
页,
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