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高中生物《遗传与进化》生活化教学策略研究

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高中生物《遗传与进化》生活化教学策略研究
论文目录
 
摘要第1-4页
Abstract第4-8页
引言第8-9页
第一章 绪论第9-21页
第一节 研究背景第9-11页
一 时代发展的需要第9-10页
二 课程标准落实的需要第10页
三 素质教育发展的需要第10页
四 教材重难点突破的需要第10-11页
五 生活化教学研究深化的需要第11页
第二节 生活化教学的含义第11-12页
一 生活的含义第11页
二 生活化教学的含义第11-12页
三 生活化教学策略的含义第12页
第三节 生活化教学的理论基础第12-16页
一 哲学依据第12页
二 教育学依据第12-14页
三 心理学依据第14-16页
第四节 生活化教学的研究现状第16-19页
一 生活化教学国内外研究现状第16-18页
二 高中生物生活化教学研究存在的问题以及发展趋势第18-19页
第五节 研究意义第19-21页
一 培养学生能力,提高教学效率第19页
二 紧跟时代步伐,培养高端人才第19页
三 丰富研究案例,提供教学参考第19-20页
四 提升学生素质,实现地区战略第20-21页
第二章 研究内容与方法第21-24页
第一节 研究内容第21-22页
一 研究对象第21页
二 具体内容第21-22页
第二节 研究方法第22-24页
一 研究方法第22页
二 技术路线第22-23页
三 实施方案第23-24页
第三章 《遗传与进化》教材分析第24-34页
第一节 《遗传与进化》模块的结构分析第24-29页
一 教材的栏目设置分析第24-27页
二 教材知识体系分析第27-29页
第二节 《遗传与进化》的教学目标分析第29-31页
一 知识性目标分析第29-30页
二 能力性目标分析第30页
三 情感性目标分析第30-31页
第三节 《遗传与进化》的内容分析第31-34页
一 知识内容分析第31-32页
二 实验内容分析第32-33页
三 STSE分析第33-34页
第四章 《遗传与进化》生活化教学策略的案例与实施第34-54页
第一节 基于科学历史发现的教学——科学史教学第34-41页
一 策略依据第34-35页
二 案例设计与分析:DNA是主要的遗传物质第35-41页
第二节 基于现实问题解决的教学—PBL教学第41-46页
一 策略依据第41页
二 案例设计与分析:杂交育种和诱变育种第41-46页
第三节 基于生活案例分析的教学——CBS教学第46-54页
一 策略依据第46页
二 案例设计与分析:伴性遗传第46-54页
第五章 《遗传与进化》生活化教学调查与分析第54-63页
第一节 调查数据分析第54-61页
一 问卷分析第54页
二 数据分析第54-61页
第二节 调查结论第61-63页
第六章 总结与展望第63-65页
参考文献第65-68页
附录第68-70页
致谢第70页

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