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翻转课堂在高中生命科学教学中的应用策略研究

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翻转课堂在高中生命科学教学中的应用策略研究
论文目录
 
摘要第1-4页
Abstract第4-8页
第1章 绪论第8-18页
  1.1 研究背景第8-14页
    1.1.1 国外翻转课堂的研究现状第9-11页
    1.1.2 国内的研究现状第11-14页
  1.2 研究目的及意义第14-15页
    1.2.1 研究目的第14-15页
    1.2.2 研究的意义第15页
  1.3 研究内容和方法第15-18页
    1.3.1 研究内容第15-16页
    1.3.2 研究方法第16-18页
第2章 翻转课堂概述第18-23页
  2.1 翻转课堂的概念第18页
  2.2 翻转课堂的特点及优势第18-20页
    2.2.1 翻转课堂的特点第18-19页
    2.2.2 翻转课堂的优势第19-20页
  2.3 翻转课堂教学的理论基础第20-23页
    2.3.1 建构主义理论第20页
    2.3.2 多元智力理论第20-21页
    2.3.3 人本主义学习理论第21-22页
    2.3.4 布鲁纳的认知——发现学习理论第22-23页
第3章 翻转课堂技术的支持系统第23-27页
  3.1 网络技术的支持系统第23-26页
    3.1.1 微课第23-25页
    3.1.2 网络互动平台第25-26页
  3.2 评价体系与指标第26-27页
第4章 翻转课堂在高中生命科学教学中应用的策略研究第27-33页
  4.1 翻转课堂在高中生命科学教学中应用的可行性分析第27-28页
  4.2 翻转课堂在高中生命科学教学中应用的策略第28-33页
    4.2.1 理论新课的翻转教学策略第28-29页
    4.2.2 生命科学史学习的翻转教学策略第29-30页
    4.2.3 实验课的翻转教学策略第30-31页
    4.2.4 习题课的翻转教学策略第31-33页
第5章 翻转课堂在高中生命科学教学中的实践研究第33-58页
  5.1 教学实践研究的目的与设计第33-34页
    5.1.1 研究目的第33页
    5.1.2 实验设计第33-34页
  5.2 教学实践研究过程第34-50页
    5.2.1 实验前测第34-36页
    5.2.2 实验实施第36-37页
    5.2.3 教学课例第37-50页
  5.3 结果分析第50-58页
第6章 结论与反思第58-61页
  6.1 结论第58-59页
  6.2 反思第59-61页
    6.2.1 研究中的不足第59-60页
    6.2.2 进一步研究的对策第60-61页
参考文献第61-64页
附录一第64-66页
附录二第66-68页
致谢第68-69页

本篇论文共69页,点击这进入下载页面
 
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