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高中生物学教学模式的分析与选择研究

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高中生物学教学模式的分析与选择研究
论文目录
 
摘要第1-5页
Abstract第5-10页
第一章 绪论第10-14页
  1.1 问题提出第10页
  1.2 研究意义第10-11页
  1.3 研究方法第11-12页
    1.3.1 文献法第11页
    1.3.2 课堂观察法第11页
    1.3.3 案例分析法第11页
    1.3.4 教材分析法第11-12页
  1.4 研究思路第12页
  1.5 研究创新第12-14页
第2章 文献综述第14-22页
  2.1 相关概念的界定第14-15页
    2.1.1 教学观第14页
    2.1.2 教学模式第14-15页
    2.1.3 教学策略第15页
    2.1.4 教学方法第15页
  2.2 国内外研究现状第15-19页
    2.2.1 国外研究现状第15-17页
    2.2.2 国内研究现状第17-19页
  2.3 相关理论概述第19-22页
    2.3.1 建构主义学习理论第19-20页
    2.3.2 人本主义学习理论第20页
    2.3.3 多元智能理论第20-22页
第3章 生物学教学模式的分类第22-26页
  3.1 依据名称的特点分类第22-23页
  3.2 依据应用的范围分类第23-24页
  3.3 依据生物学核心素养分类第24-26页
第4章 5种高中生物学教学模式的分析第26-38页
  4.1 HPS生物学教学模式第26-28页
    4.1.1 HPS教学模式简介第26-27页
    4.1.2 HPS教学模式的本质分析第27-28页
  4.2 “学案导学”生物学教学模式第28-29页
    4.2.1 “学案导学”教学模式简介第28页
    4.2.2 “学案导学”教学模式的本质分析第28-29页
  4.3 “5E”生物学教学模式第29-31页
    4.3.1 “5E”教学模式简介第29-30页
    4.3.2 “5E”教学模式的本质分析第30-31页
  4.4 “讲授—启发式”生物学教学模式第31-33页
    4.4.1 “讲授—启发式”教学模式的简介第31-32页
    4.4.2 “讲授—启发式”教学模式的本质分析第32-33页
  4.5 “活动参与式”生物学教学模式第33-35页
    4.5.1 “活动参与式”教学模式的简介第33页
    4.5.2 “活动参与式”教学模式的本质分析第33-35页
  4.6 5种高中生物学教学模式的本质第35-38页
第5章 高中生物学教学模式的选择研究第38-50页
  5.1 高中生物学教学模式的选择依据第38-39页
    5.1.1 依据《普通高中生物课程标准》的要求第38页
    5.1.2 依据高中生物学具体教学内容的特点第38页
    5.1.3 其它依据第38-39页
  5.2 《分子与细胞》模块的教学模式选择第39-42页
  5.3 《遗传与进化》模块的教学模式选择第42-44页
  5.4 《稳态与环境》模块的教学模式选择第44-47页
  5.5 高中生物学教学模式选择研究的结果与分析第47-50页
    5.5.1 研究结果第47页
    5.5.2 结果分析第47-50页
第6章 研究结论及其反思第50-52页
  6.1 研究结论第50-51页
  6.2 研究反思第51-52页
参考文献第52-56页
附录第56-78页
致谢第78-80页
攻读硕士学位期间研究成果第80页

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