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基于慕课平台的中学生物课程的教学设计与应用

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基于慕课平台的中学生物课程的教学设计与应用
论文目录
 
摘要第1-5页
abstract第5-9页
一、绪论第9-20页
(一)研究背景第9-10页
(二)研究意义与目的第10-11页
1.研究意义第10-11页
2.研究目的第11页
(三)文献综述第11-20页
1.慕课的研究现状第11-16页
2.文献评述第16-17页
3.研究方法第17页
4.研究创新第17-18页
5.论文框架第18-20页
二、概念界定和理论支撑第20-28页
(一)慕课的概述第20-24页
1.慕课的定义第20页
2.慕课的发展第20-23页
3.慕课的特点第23-24页
(二)翻转课堂的概述第24-25页
1.翻转课堂的定义第24页
2.翻转课堂的发展第24-25页
3.翻转课堂的特点第25页
(三)中学生物课程的概述第25-26页
(四)理论支撑第26-28页
1.碎片学习理论第26-27页
2.混合学习理论第27页
3.建构学习理论第27页
4.人本学习理论第27-28页
三、“学科教学现状与需求”调查分析第28-35页
(一)目的与对象第28-29页
1.调查目的第28页
2.调查对象第28-29页
(二)调查结果分析第29-35页
1.对学生调查情况分析第29-32页
2.对学校调查情况分析第32-33页
3.对教师调查情况分析第33-34页
4.结论第34-35页
四、基于慕课平台下生物课程的教学设计第35-48页
(一)学习者分析第35-36页
1、学习风格分析第35页
2、学习需要分析第35页
3、学习环境分析第35-36页
4、学习目标分析第36页
(二)基于慕课平台的分析第36-39页
1、慕课平台的选择与利用策略分析第36页
2、慕课课程模式分析第36-39页
(三)教学模式分析第39-42页
1、师生共同探究教学模式分析第39-40页
2、学生自主探究教学模式分析第40-41页
3、翻转课堂教学模式第41-42页
(四)教学设计第42-48页
1、基于慕课平台下生物课堂教学设计第42-45页
2、基于慕课平台下生物教学评价设计第45-48页
五、基于慕课平台下生物课程的教学实施第48-64页
(一)基于慕课平台下生物教学的实施第48-59页
1、基于慕课平台下生物课程实施对象第48-49页
2、基于慕课平台下生物课程实施的过程第49-59页
(二)教学实施后结果分析第59-64页
1、学生问卷横向对比第59-61页
2、学生问卷纵向对比第61-64页
六、总结与展望第64-67页
(一)研究总结第64-65页
1、基于慕课的生物教学有较强的适应性第64页
2、促进学生综合素养的提升第64页
3、丰富了初中生物课程的教学资源第64-65页
4、学生成绩得到明显的提高第65页
(二)研究展望第65-67页
1、应根据实际已有的慕课课程,合理设计教学第65页
2、学生课前慕课自学效果应得到保证第65-66页
3、应保证课中讨论、课堂秩序管理第66页
4、学校多媒体设备应加以改善第66-67页
附录 1第67-71页
附录 2第71-74页
参考文献第74-76页
致谢第76-77页
攻读硕士学位期间的学术成果第77-78页

本篇论文共78页,点击这进入下载页面
 
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