思维导图在高中生物教学中的应用研究

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思维导图在高中生物教学中的应用研究

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思维导图在高中生物教学中的应用研究

论文目录
摘要	第1-5页
Abstract	第5-9页
1 绪论	第9-13页
1.1 理论价值与现实意义	第9页
1.2 国内外研究概况	第9-11页
1.2.1 国外研究概况	第10页
1.2.2 国内研究概况	第10-11页
1.3 思维导图的概念及特点	第11-13页
2 高中生物教学中运用思维导图的可行性分析	第13-15页
2.1 高中生物课程的特点概述	第13页
2.2 高考生物特点分析	第13页
2.3 高中生学习生物的思维特点	第13-14页
2.4 高中学生普遍存在的学习问题	第14页
2.5 高中生物教学中运用思维导图	第14-15页
3 高中生物教学中运用思维导图的实验研究过程	第15-37页
3.1 研究对象	第15页
3.2 研究目的	第15页
3.3 实验设计	第15-16页
3.4 研究方法	第16-17页
3.4.1 教学实验法	第16-17页
3.4.2 问卷调查法	第17页
3.5 实验对象特点分析	第17页
3.6 介绍思维导图的使用方法	第17-19页
3.7 运用思维导图教学的具体实施	第19-37页
3.7.1 新授课中的应用	第19-30页
3.7.2 高考复习中的应用	第30-37页
4 实验结果及分析	第37-42页
4.1 实验前测数据结果	第37页
4.1.1 高二年级《必修3》新授课运用思维导图教学前的学业成绩测量数据	第37页
4.1.2 高三年级高考复习应用思维导图教学前的学业成绩测量数据	第37页
4.2 实验前测数据的结果分析	第37-38页
4.3 实验后测数据结果	第38页
4.3.1 高二年级《必修3》新授课运用思维导图教学后的学业成绩测量数据	第38页
4.3.2 高三年级高考复习运用思维导图教学后的学业成绩测量数据	第38页
4.4 实验后测数据的结果分析	第38-39页
4.4.1 运用思维导图对学生成绩的影响	第38-39页
4.5 调查问卷的调查结果与分析	第39-41页
4.6 研究不足与反思	第41-42页
4.6.1 学生思维水平的个体差异	第41页
4.6.2 时间仓促	第41页
4.6.3 实验对象范围小	第41页
4.6.4 实验数据评价标准有待完善	第41-42页
结论	第42-43页
参考文献	第43-44页
附录A 调查问卷	第44页
附录B 实验数据(考试成绩)	第44-49页
致谢	第49页

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