高中生物学三维教学动画的制作与应用研究——以人教版必修二为例 |
论文目录 | | | 摘要 | 第1-5页 | | Abstract | 第5-11页 | | 第1章 引言 | 第11-15页 | | 1.1 选题缘由 | 第11-12页 | | 1.1.1 高中生物课程标准的要求 | 第11页 | | 1.1.2 信息化教学资源建设的需要 | 第11-12页 | | 1.1.3 高中生物学教学内容特点的需要 | 第12页 | | 1.2 研究意义 | 第12-15页 | | 1.2.1 理论意义 | 第12-13页 | | 1.2.2 实践意义 | 第13-15页 | | 第2章 文献综述 | 第15-27页 | | 2.1 相关概念阐述 | 第15-17页 | | 2.1.1 动画 | 第15页 | | 2.1.2 三维动画 | 第15-16页 | | 2.1.3 三维教学动画 | 第16-17页 | | 2.2 国外研究综述 | 第17-19页 | | 2.2.1 三维教学动画的开发应用 | 第17-18页 | | 2.2.2 国外优秀三维模型网站 | 第18-19页 | | 2.3 国内研究综述 | 第19-20页 | | 2.3.1 三维教学动画开发应用 | 第19-20页 | | 2.3.2 国内优秀三维模型网站 | 第20页 | | 2.4 高中生物学三维教学动画的相关研究 | 第20-24页 | | 2.4.1 高中生物学三维教学动画类型 | 第20-21页 | | 2.4.2 三维教学动画在高中生物学教学中的作用 | 第21-22页 | | 2.4.4 三维教学动画制作软件筛选 | 第22-24页 | | 2.5 理论基础 | 第24-27页 | | 2.5.1 认知负荷理论 | 第24-25页 | | 2.5.2 建构主义学习理论 | 第25页 | | 2.5.3 教育传播理论 | 第25-26页 | | 2.5.4 经验之塔理论 | 第26-27页 | | 第3章 研究设计 | 第27-31页 | | 3.1 研究目的 | 第27页 | | 3.2 研究对象 | 第27页 | | 3.3 研究内容 | 第27页 | | 3.4 研究方法 | 第27-28页 | | 3.5 研究过程 | 第28-31页 | | 第4章 高中生物学三维教学动画的制作与应用 | 第31-65页 | | 4.1 高中生物学三维教学动画应用现状调查研究 | 第31-34页 | | 4.1.1 问卷调查结果分析 | 第31-33页 | | 4.1.2 调查结论 | 第33-34页 | | 4.2 高中生物学三维教学动画制作内容筛选 | 第34-36页 | | 4.2.1 高中生物学三维教学动画制作内容筛选依据 | 第34-35页 | | 4.2.2 高中生物学三维教学动画制作内容的梳理 | 第35-36页 | | 4.3 高中生物学三维教学动画设计制作原则 | 第36-37页 | | 4.3.1 科学性原则 | 第36页 | | 4.3.2 有效性原则 | 第36页 | | 4.3.3 必要性原则 | 第36-37页 | | 4.3.4 多信息通道刺激原则 | 第37页 | | 4.3.5 相邻性原则 | 第37页 | | 4.3.6 发展性原则 | 第37页 | | 4.3.7 速度适中原则 | 第37页 | | 4.4 三维教学动画制作一般流程 | 第37-38页 | | 4.4.1 安装软件 | 第38页 | | 4.4.2 准备素材 | 第38页 | | 4.4.3 构建模型 | 第38页 | | 4.4.4 设置动画效果 | 第38页 | | 4.4.5 渲染生成三维动画视频 | 第38页 | | 4.4.6 三维教学动画视频的后加工 | 第38页 | | 4.5 高中生物学三维教学动画制作案例 | 第38-49页 | | 4.6 高中生物学三维教学动画的应用和管理 | 第49-51页 | | 4.6.1 课堂教学是主要途径 | 第49-50页 | | 4.6.2 课下预习和复习是重要补充 | 第50页 | | 4.6.3 三维教学动画资源的分享与管理 | 第50-51页 | | 4.7 高中生物学三维教学动画应用案例 | 第51-65页 | | 4.7.1 重要概念讲解类 | 第51-53页 | | 4.7.2 生命过程展示类 | 第53-62页 | | 4.7.3 实验原理类 | 第62-65页 | | 第5章 三维教学动画在高中生物学教学中的实验研究 | 第65-75页 | | 5.1 实验目的 | 第65页 | | 5.2 实验对象 | 第65页 | | 5.3 实验时间 | 第65页 | | 5.4 实验的具体步骤 | 第65-66页 | | 5.4.1 教学内容的选取 | 第65-66页 | | 5.4.2 变量的选择、控制与测量 | 第66页 | | 5.4.3 实验过程 | 第66页 | | 5.5 实验结果 | 第66-72页 | | 5.5.1 学习能力分析 | 第66-71页 | | 5.5.2 学业成绩分析 | 第71页 | | 5.5.3 学习行为分析 | 第71-72页 | | 5.6 实验结论 | 第72-75页 | | 第6章 研究结论、建议与反思 | 第75-79页 | | 6.1 研究结论 | 第75页 | | 6.2 三维教学动画制作建议 | 第75-77页 | | 6.2.1 筛选合适制作软件,提高动画质量 | 第75页 | | 6.2.2 遵循动画制作原则,符合实际教学 | 第75-76页 | | 6.2.3 提高美学功底,增强动画可视性 | 第76-77页 | | 6.3 三维教学动画应用建议 | 第77-78页 | | 6.3.1 精选教学内容,发挥动画优势 | 第77页 | | 6.3.2 注意教学互动,解决教学重难点 | 第77-78页 | | 6.3.3 增强系统性,发展学生思维 | 第78页 | | 6.4 研究反思 | 第78-79页 | | 6.4.1 创新之处 | 第78页 | | 6.4.2 不足之处 | 第78-79页 | | 参考文献 | 第79-83页 | | 附录 | 第83-91页 | | 致谢 | 第91-93页 | | 攻读硕士学位期间的科研成果 | 第93页 |
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