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基于概念模型建构的概念转变教学研究——以高中“细胞呼吸”概念教学为例

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基于概念模型建构的概念转变教学研究——以高中“细胞呼吸”概念教学为例
论文目录
 
中文摘要第1-3页
Abstract第3-4页
中文文摘第4-9页
绪论第9-15页
第一章 相关概念界定第15-17页
第一节 相异概念第15页
第二节 概念转变第15-16页
第三节 概念模型第16页
第四节 模型建构第16-17页
第二章 “细胞呼吸”相异概念的调查研究第17-31页
第一节 调查对象第17页
第二节 调查问卷形成过程第17-21页
第三节 调查结果及分析第21-29页
第四节 调查结论第29-31页
第三章 基于概念模型建构的相异概念转变教学实验研究第31-47页
第一节 概念模型的建构第31-36页
第二节 实施基于概念模型建构的概念转变教学第36-47页
第四章 结论第47-53页
第一节 研究结论第47-48页
第二节 教学建议第48-51页
第三节 创新之处第51页
第四节 反思第51-53页
附录1第53-55页
附录2第55-59页
附录3第59-61页
附录4第61-71页
附录5第71-73页
参考文献第73-77页
攻读学位期间承担的科研任务与主要成果第77-79页
致谢第79-83页

本篇论文共83页,点击这进入下载页面
 
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