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语文阅读教学毕业论文

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语文阅读教学类文章270篇,页次:1/1页 【第一页‖ 上一页 ‖ 下一页 ‖最后页】 转到  
 语文阅读教学“细读”法研究[本文61页]  语文阅读教学“言语体验”研究[本文99页]  语文阅读教学“少教多学”策略探究[本文60页]
 语文阅读教学“主问题”设计优化研究[本文53页]  多媒体辅助教学的策略研究[本文52页]  批判性思维与语文阅读教学[本文46页]
 初中语文阅读教学中提问的现状及改进[本文51页]  《语文课程标准》的阅读教学目标维度[本文41页]  对话式阅读教学中话题的设置[本文39页]
 阅读期待视野下的中学语文阅读教学[本文41页]  迁移理论在语文阅读教学中的应用研究[本文53页]  语文阅读教学中的“同课异构”研究[本文79页]
 语文阅读教学中体验性学习的研究[本文49页]  接受理论与当代语文阅读教学研究[本文59页]  五年制高职专语文阅读教学的困境与对[本文20页]
 论工具性与人文性统一的语文阅读教学[本文20页]  初中小班化课堂语文阅读教学策略研究[本文39页]  符号论美学与语文阅读教学[本文51页]
 语文阅读教学中的情感培养研究[本文54页]  接受美学对中学语文阅读教学的启示[本文34页]  多元智能理论背景下的职业中专语文阅[本文69页]
 对话理论视角下的语文阅读教学探究[本文49页]  论阅读心理与语文阅读教学[本文41页]  “对话式”教学在语文阅读教学中的运[本文46页]
 课程标准下高中语文课内阅读能力的培[本文40页]  语文阅读教学与高中生主体性发展策略[本文67页]  语文阅读教学主体间性研究[本文56页]
 利用阅读心理挖掘阅读潜能[本文36页]  元认知与语文阅读教学[本文38页]  构建对话式阅读教学的思考[本文34页]
 城郊接合部中学语文阅读教学中个性化[本文71页]  建构性语文阅读教学法探索及策略分析[本文38页]  语文阅读教学切入点研究:理论的探索[本文59页]
 走入意境:中学语文阅读教学新路径[本文40页]  语文阅读教学中思维能力培养的研究[本文81页]  关于语文阅读教学的思考[本文59页]
 “前理解”指导下的中学语文阅读教学[本文48页]  新课标背景下文本细读在中学语文阅读[本文53页]  中学语文阅读教学中审美教育现状分析[本文44页]
 中学语文阅读教学中提高学生主动性学[本文59页]  超文本建构教学[本文58页]  小学低年级情境教学策略研究[本文52页]
 语文阅读教学中有效提问的研究[本文32页]  “陌生化”视角下的语文阅读教学[本文56页]  语文新课程阅读教学生态化的建构[本文88页]
 艺术中专语文阅读教学中的审美教育[本文43页]  于漪语文阅读教学研究[本文37页]  “生命教育”在语文阅读教学中实施的[本文43页]
 语文阅读教学文化价值研究[本文50页]  论语文阅读教学活动中的体验式学习[本文39页]  当代语文阅读教学模式的建构与走向[本文37页]
 走向心灵的自由[本文99页]  语文阅读教学主问题设计之研究[本文66页]  语文“非指示性教学”实践研究[本文92页]
 新课程背景下高中个性化语文教学效度[本文73页]  文本和文本解读[本文53页]  信息技术与高中语文阅读教学整合的教[本文62页]
 中学语文阅读教学与学生健全人格养育[本文63页]  阅读期待和有效阅读教学[本文79页]  语文阅读教学与人文精神养育的研究[本文61页]
 建构主义视野下的语文阅读教学[本文46页]  中学语文阅读教学中的人文教育研究[本文56页]  高中语文阅读教学中培养学生研究性学[本文83页]
 新课标背景下多媒体技术在语文课堂上[本文68页]  试论初中语文阅读教学中的自主学习[本文78页]  接受美学在中学语文阅读教学中运用的[本文59页]
 语文阅读教学西方人文主义的借鉴[本文44页]  新课标理念下的中学语文阅读教学研究[本文43页]  文学误读与中学语文阅读策略研究[本文57页]
 信息技术与职业高中语文阅读教学整合[本文54页]  信息技术与初中语文阅读教学有效整合[本文30页]  论高中语文阅读教学中的生命教育问题[本文69页]
 初中语文阅读教学实施生命教育的研究[本文51页]  语文阅读教学渗透媒介素养教育的路径[本文47页]  初中语文阅读教学中实施有效追问提升[本文61页]
 基于网络的初中语文阅读教学研究[本文46页]  初中语文阅读教学中批判性思维的培养[本文58页]  “文本细读法”在初中语文阅读教学中[本文40页]
 从《孔乙己》在中学语文课堂中的接受[本文53页]  新课程理念下建构主义在语文阅读教学[本文50页]  媒介融合时代下的初中语文阅读教学研[本文57页]
 小学语文阅读教学的适应性研究[本文40页]  学案导学法在初中语文阅读教学中的探[本文45页]  接受美学视野下的初中语文阅读有效教[本文40页]
 高中语文阅读教学的有效性研究[本文55页]  “闽派语文”中学教学环境下的文本细[本文59页]  基于“生本”理念的幼师语文阅读教学[本文119页]
 小组合作式的语文阅读教学方式探究[本文43页]  西藏内高班语文阅读教学的现状及改进[本文52页]  初中语文阅读教学研究[本文22页]
 农村初中语文阅读教学现状与对策研究[本文31页]  内蒙古扎兰屯市一中语文阅读教学德育[本文49页]  论中学语文阅读教学中的人文教育[本文43页]
 中学语文阅读教学中生本对话的实践研[本文58页]  小学高年级语文阅读教学中教师提问及[本文64页]  王荣生“选文分类”理论对阅读教育的[本文27页]
 体验式学习在高中语文阅读教学中的应[本文54页]  语文阅读教学中的“留白”艺术运用策[本文60页]  以文本为中心构建初中语文阅读教学[本文45页]
 翻转课堂教学模式在小学语文阅读教学[本文52页]  重庆市城区小学高年级语文阅读教学现[本文105页]  接受美学视野下的初中语文阅读教学研[本文73页]
 中学语文对话型阅读教学实践策略研究[本文54页]  多媒体条件下初中语文阅读教学应用策[本文49页]  微视频在中学语文阅读教学中的应用研[本文42页]
 基于学生主体教学理念的高中语文阅读[本文66页]  迁移理论在高中语文阅读教学中的应用[本文52页]  中学语文阅读教学中的“主问题”设计[本文41页]
 关于在阅读教学中进行研究性学习的探[本文33页]  杜郎口中学阅读教学课堂观察研究[本文57页]  ipad环境下“数字布鲁姆”在小学语文[本文78页]
 初中语文阅读教学渗透生命教育的研究[本文54页]  高中生语文阅读教学情感参与评价指标[本文108页]  高中文学阅读教学中学生思维能力的培[本文39页]
 语文阅读教学主问题设计探究[本文37页]  初中语文阅读教学中的写作训练研究[本文62页]  认知策略在初中语文阅读教学中的应用[本文53页]
 基于言语形式的高中语文阅读教学的现[本文61页]  文本细读视域下的中学语文阅读教学设[本文45页]  新课程背景下高中语文阅读教学反思研[本文57页]
 小学高年级语文阅读教学中渗透孝文化[本文72页]  “症候阅读法”在中学语文阅读教学中[本文45页]  高中语文阅读教学中提高学生审美感知[本文64页]
 新媒体视域下初中生语文阅读迁移能力[本文47页]  导教式导读法在师范阅读教学中的运用[本文71页]  心理健康教育学科教学渗透的问题、成[本文55页]
 初高中语文阅读教学衔接研究[本文70页]  任务驱动教学法在小学语文第二学段阅[本文72页]  语文阅读教学培养学生批判性思维能力[本文73页]
 基于思辨能力培养的高中阅读教学实践[本文57页]  文本细读视角下高中语文阅读教学中的[本文62页]  情境教学在小学中段语文阅读教学中的[本文66页]
 小学高年级语文阅读教学中合作学习现[本文144页]  小学语文支架式阅读教学设计研究[本文65页]  “留白”艺术在初中语文阅读教学中的[本文57页]
 初中语文阅读教学中人文精神养育问题[本文49页]  初中生批判性思维的现状及其在语文阅[本文61页]  《文心雕龙》与中学语文教育[本文58页]
 “对话”理论在语文教学中的本土化发[本文56页]  论语文阅读教学中的“追问”[本文77页]  基于smil的网络流媒体课件方案构建与[共4384字]
 面向web的数据挖掘技术[共3302字]  关于恰当处理课堂探究增强高中政治课[共3234字]  民愤、道德情感与死刑[共12911字]
 改革结构性权力配置,完善结构和职能[共7182字]  确立现代教育技术理念 建立新型的小学[共1633字]  中学语文阅读教学模式[共1625字]
 信息技术与初中语文现代文阅读教学整[共2577字]  语文阅读教学模式浅谈[共2941字]  小学语文阅读教学中的朗读训练[共3872字]
 依纲据本,准确把握中年级教学目标—[共3776字]  “语文课”缓谈模式——对当今两类“[共6016字]  小学语文阅读教学的课外延伸[共2497字]
 “自主参与”小学语文阅读教学模式[共3003字]  浅谈农村初中语文探究性阅读教学的要[共3537字]  计算机辅助教学在语文阅读教学中的辅[共2349字]
 中学语文课阅读教学传统模式利弊谈[共1400字]  鲁迅小说的解读与中学语文阅读教学[共9818字]  把握教材编写意图努力提高教学效率—[共3786字]
 确立现代教育技术理念建立新型的小学[共1633字]  浅谈语文阅读教学新思维的构建[共3397字]  语文阅读教学中的人本位思考[共3684字]
 开放型语文阅读教学的实践[共2532字]  语文阅读教学简论[共3361字]  语文课堂阅读教学的学习方法[共2796字]
 中学语文阅读教学的一般模式[共2525字]  中学语文阅读教学管见[共3584字]  谈中小学语文阅读教学的异读现象[共3579字]
 关于中学语文阅读教学改革的思考[共6272字]  中学语文阅读教学发散思维训练方法初[共8791字]  语文探究性阅读教学初探[共4276字]
 小学语文阅读教学模式初探[共3777字]  近年来中考语文阅读题命题趋势与阅读[共4555字]  图式理论与语文阅读教学[共7455字]
 小学语文有效阅读教学研究[共3450字]  小学语文“超文本”阅读教学策略研究[共9720字]  语文阅读教学中提高学生主动性学习能[共5240字]
 新概念阅读”不容回避的选择──谈谈[共5466字]  浅谈计算机在小学语文阅读教学中的优[共2212字]  运用多媒体优化小学语文阅读教学[共1522字]
 小学语文阅读教学应用“三点三路”教[共2782字]  高中语文阅读教学的方法论思考[共2989字]  授人以“鱼”,不如授之以“渔”—谈[共2517字]
 浅谈小学语文阅读教学中教师的主导作[共1873字]  模糊理论和语文阅读教学[共5234字]  把想象作文植于语文阅读教学中[共3568字]
 小学语文阅读教学六法[共3840字]  [小学语文]鼓励创新策略在阅读教学中[共2571字]  小学语文论文 从流程角度浅谈阅读教学[共2700字]
 谈语文阅读教学中的研究性学习[共1644字]  浅谈网络技术与小学语文阅读教学的整[共3476字]  对新课程理念下语文阅读教学过程的认[共4588字]
 浅谈小学语文阅读教学中的“三动”[共1405字]  在阅读教学中学生语文能力培养初探[共2804字]  感悟体验在小学语文阅读教学中的运用[共3478字]
 浅谈小学语文阅读教学中语境的创设[共2347字]  运用现代化教育技术优化语文阅读教学[共2994字]  语文:谈集中识字后的三年级阅读教学[共2645字]
 发挥多媒体优势 促进语文阅读教学[共3899字]  初中语文研究性阅读教学初探[共3409字]  小学语文尝试探究性阅读教学初探[共18120字]
 试论新课改背景下语文阅读教学中学生[共10680字]  语文阅读教学的文本解读策略[共14636字]  多媒体辅助语文教学的阅读教学基本模[共4589字]
 语文阅读教学中如何贯彻创新精神[共4363字]  开辟语文阅读教学的新模式[共3791字]  浅谈在语文“四结合”阅读教学中落实[共3936字]
 整体优化语文阅读教学的辩证思考[共5571字]  对新课标下语文阅读教学过程的认识与[共2016字]  语文教学:强调阅读教学的地位和作用[共4866字]
 语文教学:强调阅读教学的地位和作用([共2174字]  浅谈阅读教学在语文教学中的运用[共2786字]  试论《语文课程标准》下的阅读教学策[共3990字]
 高中语文阅读教学与学生鉴赏能力的培[共2309字]  重视语文阅读教学提高学生阅读技能[共1608字]  浅谈网络技术与小学语文阅读教学的整[共3757字]
 小学语文阅读教学中的开放性与学生创[共8917字]  授人以“鱼”,不如授之以“渔”——[共2517字]  “四个一点”中学语文阅读教学模式构[共5069字]
 与时俱进 教学创新——浅析cai下语文[共3786字]  为语文教学插上腾飞的翅膀——浅谈信[共3840字]  试论中学语文阅读教学的方法策略学科[共4597字]
 小学语文阅读教学六法学科教育[共3840字]  初中语文研究性阅读教学初探[共3415字]  浅谈网络技术与小学语文阅读教学的整[共1668字]
 授人以“鱼”,不如授之以“渔”——[共2523字]  语文阅读教学要走出七大误区[共2716字]  语文阅读教学中的美育[共3914字]
 开拓语文阅读教学的探究空间[共2994字]  试谈研究性学习在语文阅读教学中的运[共3165字]  信息技术与初中语文现代文阅读教学整[共2577字]
 农村中学语文阅读教学浅谈学科教育[共2269字]  新课标要求下语文阅读教学设问点的选[共4160字]  高中语文研究性阅读教学探索学科教育[共2480字]
 语文教学:强调阅读教学的地位和作用学[共4866字]  语文阅读教学中的创新设问学科教育[共2681字]  关于中学语文阅读教学改革的思考学科[共6272字]
 中学语文阅读教学发散思维训练方法初[共8791字]  语文探究性阅读教学初探学科教育[共4276字]  初中语文研究性阅读教学初探职业教育[共3409字]
 浅谈网络技术与小学语文阅读教学的整[共1665字]  授人以“鱼”,不如授之以“渔”——[共2517字]  语文阅读教学模式浅谈语文教育[共2941字]
 浅谈阅读教学中学生迁移能力的提高语[共5742字]  按照学的规律教——陈日亮阅读教学实[共6435字]  试谈阅读教学中的随机训练语文教育[共2321字]
 近年来中考语文阅读题命题趋势与阅读[共4555字]  语文阅读教学中的电化教学语文教育[共1353字]  图式理论与语文阅读教学语文教育[共7455字]
 阅读教学略论语文教育[共4151字]  小学语文有效阅读教学研究语文教育[共3626字]  赞科夫阅读教学思想及其启示语文教育[共3443字]
 阅读教学指向应重新定位语文教育[共3724字]  阅读教学的一种好方法语文教育[共1906字]  小学语文阅读教学中的朗读训练语文教[共3872字]
 阅读学与中学阅读教学语文教育[共4152字]  阅读教学教学什么语文教育[共2206字]  阅读教学中“模糊法”运用孔见语文教[共1769字]
 “自主参与”小学语文阅读教学模式语[共3003字]  阅读教学中学生创新能力的培养语文教[共2653字]  在阅读教学中训练学生的说话能力语文[共1434字]
 小学阅读教学学法有效途径新探语文教[共3124字]  小学语文阅读教学的课外延伸语文教育[共2497字]  “语文课”缓谈模式——对当今两类“[共6029字]
 个性化阅读教学三步曲语文教育[共4174字]  浅谈多媒体技术在阅读教学中的运用语[共3077字]  浅谈说明文阅读教学中发挥学生的主体[共2586字]
 试谈阅读教学中思维的特性及培养语文[共1910字]  在阅读教学中培养学生的审美素质语文[共2256字]  《文心雕龙·知音》与中学语文阅读教[共6767字]
 
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