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走入意境:中学语文阅读教学新路径--略论中学古典诗词的教学
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走入意境:中学语文阅读教学新路径--略论中学古典诗词的教学
论文目录
内容摘要
第1-4 页
Abstract
第4-7 页
第一章 现状篇
第7-11 页
第一节 中学语文教学的尴尬
第7-8 页
第二节 中学语文阅读教学的探讨
第8-11 页
一、 人课论(非智力因素论)
第8 页
二、 文学教育论
第8-11 页
第二章 理论篇
第11-22 页
第一节 概说
第11-12 页
第二节 意境及其特征
第12-14 页
第三节 意境特征与召唤结构
第14-15 页
第四节 走入意境与文学解读
第15-18 页
第五节 走入意境与建构主义学习观
第18-20 页
第六节 走入意境与对话型语文教学
第20-22 页
第三章 实践篇:古典诗歌走入意境的方式
第22-36 页
第一节 走入意境与古典诗歌教学
第22-23 页
第二节 把握文本结构批文入情
第23-29 页
一、 语音--语义层与词语疏通
第24-25 页
二、 形象层与意象、画面的呈现
第25-27 页
三、 语境层与价值追寻
第27-28 页
四、 “形而上的超验感悟层”与人生意识
第28-29 页
第三节 处理诗歌内部结构关系,整和圆融的意境
第29-36 页
一、 虚与实
第29-32 页
二、 动与静
第32-33 页
三、 形与神
第33-36 页
注释
第36-38 页
参考文献
第38-40 页
后记
第40 页
本篇论文共
40
页,
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。
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