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语文论文

开辟语文阅读教学的新模式

[汉语言文学本科论文] 一、缘起 2000年第18期的《语文教学通讯》上刊登了南京师范大学杨启亮教授《教学论视野中的语文教学及语文教学研究》一文。该文指出了有关语文教学的讨论中所存在的遗憾："从讨论的旨趣看，就语文谈语文，或者就语文教学谈语文教学者居多"；同时也指出了语文研究自身的局限性："......语文教学研究，主要还是教学法研究，甚至是语文研究，这即是通常人们所说的语文教材教法研究。"由此，该文呼吁"语文教学改造必须选择反思之路，有必要站到语文之外、之上来反思......"这所谓的"之外"、"之上"即是指语文教学的邻近学科、上位学科，其中，作者选取教学论作为切入点剖析了语文教学存在的主要问题。笔者非常赞同杨文的导向，并在此基础上提出这样一个观点：语文教学和语文教学研究要寻求有关"语文"的学科--文学、语言学、文章学等学科与有关"教学"的学科--课程论、教学论和教育心理学等学科之间的整和。在这种整和中，我们可以获得将在实践中取得事半功倍效果的"合力"，也可以由此而使语文教学直接的理论背景"语文教学论"的学术性得到提高，研究视野得到拓宽。当然，有关"语文"的学科是异常丰富的，有关"教学"的学科也正在蓬勃发展。因此，有关"语文"的学科和有关"教学"的学科间的整和应该是随机的--不限学科门类、不限学科层级，动态的--随着各学科的发展而有新的整和。这儿将要说的是已日益受到语文界瞩目的"接受美学理论"和给课程、教学理论带来颇大震动的"后现代课程观"在中学语文阅读教学层次上的整和，或者说是一种互相支撑。二、接受美学理论对语文阅读教学的期待针对语文阅读教学中对作品的分析过于极……

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