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试论新课改背景下语文阅读教学中学生问题意识的培养

[汉语言文学本科论文]    内容摘要:
    问题意识是思维的动力,是创新精神的基石。基础教育领域的新课程改革为培养学生问题意识提供了强有力的理论依据和适宜生长的土壤。本文试就语文阅读教学中培养学生问题意识的原则、策略、方法进行论述。
    关键词:问题意识  新课改  阅读教学
    一、问题意识以及培养学生问题意识的意义
    1.问题意识
    问题意识,是指人们在认知活动中,经常意识到一些令人疑惑难解的实际问题或理论问题,并产生一种怀疑、困惑、焦虑、探索情绪的心理状态,这种心理状态又驱使人们积极思维,不断提出问题和解决问题。思维的这种问题性心理品质,称为问题意识。
    问题意识的概念,包括了三层涵义:①这是一种思维品质,体现了思维的批判性、深刻性,也反映了个体思维的独立性和创造性;②这是一种认知不平衡状态,即个体在认知活动中意识到难以用已有认知结构解决问题时所产生的一种困惑、探索的状态;③这是元认知对认识活动的监控、调整、评估能力,表现出个体的反思能力和提问能力。
    2.培养学生问题意识的意义
    ①问题是启发学生思维的源泉
    “学起于思,思源于疑”,现代心理学认为,一切思维都是从问题开始的。作为思维的驱动力,强烈的问题意识有助于学生去发现问题,解决问题,直至进行新的发现──创新。学生头脑中只有存在问题,才会主动去思考,才会有求知的愿望和要求,才会积极去学习知识,知识的获取对于他才有意义。
    ②问题是教学的纽带
    问题贯穿于整个教学过程。知识只有围绕问题展现出来,才能很好地被学生理解和接受,进而成为学生内在精神世界的有机组成部分。问……
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