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建国初期山西冬学教育研究

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建国初期山西冬学教育研究
论文目录
 
摘要第1-5页
ABSTRACT第5-10页
第一章 绪论第10-20页
  1.1 选题目的和意义第10-11页
    1.1.1 选题目的第10页
    1.1.2 选题意义第10-11页
  1.2 文献综述第11-15页
    1.2.1 国外研究动态第11页
    1.2.2 国内研究动态第11-15页
  1.3 研究思路与研究方法第15-16页
    1.3.1 研究思路第15-16页
    1.3.2 研究方法第16页
  1.4 本文研究难点与创新点第16页
    1.4.1 研究难点第16页
    1.4.2 研究创新点第16页
  1.5 相关概念介绍第16-20页
    1.5.1 建国初期时间界定第16-17页
    1.5.2 山西行政区划界定第17-20页
第二章 冬学教育开展原因及内容介绍第20-30页
  2.1 开展冬学教育原因第20-21页
    2.1.1 抗日战争时期根据地成功经验借鉴第20页
    2.1.2 建国初期我国社会背景分析第20-21页
    2.1.3 建国初期农村地区错误思想肃清第21页
  2.2 冬学教育内容第21-30页
    2.2.1 时事政治教育第21-24页
      2.2.1.1 政治常识教育第22页
      2.2.1.2 抗美援朝教育第22-23页
      2.2.1.3 过渡时期总路线教育第23-24页
    2.2.2 文化扫盲教育第24-27页
      2.2.2.1 速成识字教学法第25-27页
      2.2.2.2 其他教学方法第27页
    2.2.3 科学卫生教育第27-30页
      2.2.3.1 科学常识教育第27-28页
      2.2.3.2 卫生常识教育第28-30页
第三章 冬学教育的组织管理第30-48页
  3.1 前期动员准备第30-40页
    3.1.1 思想动员第30-32页
    3.1.2 义教管理第32-38页
      3.1.2.1 义教类型第32-33页
      3.1.2.2 义教培训第33-34页
      3.1.2.3 山西义教培训形式——传授站第34-37页
      3.1.2.4 义教待遇第37-38页
    3.1.3 教材选用第38-40页
  3.2 中期检查巩固第40-42页
    3.2.1 冬学教育开展过程中存在的问题第40-41页
    3.2.2 坚持“检查中传授,传授中辅导”的工作原则第41-42页
  3.3 后期总结转变第42-48页
    3.3.1 冬学教育的期末总结第42-45页
    3.3.2 冬学教育的后期转变——常年民校第45-48页
第四章 冬学教育的成效与不足第48-54页
  4.1 冬学教育的成效第48-50页
    4.1.1 提高农民文化水平,推动扫盲工作发展第48-49页
    4.1.2 破除农村封建迷信,促进平等民主观念发展第49页
    4.1.3 提升农民思想觉悟,推动中心工作开展第49-50页
  4.2 冬学教育获得成功的原因第50-52页
    4.2.1 领导政策的支持第50-51页
    4.2.2 因地制宜的教学方法第51页
    4.2.3 农民群众的自身要求第51-52页
  4.3 冬学教育的不足第52-54页
    4.3.1 部分地区领导认识不足,致使冬学垮台第52-53页
    4.3.2 经费自理,让部分地区失去兴趣第53-54页
结语第54-56页
参考文献第56-62页
致谢第62-64页
攻读学位期间发表的学术论文第64页

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