论文目录 | |
| 摘要 | 第1-10页 |
| Abstract | 第10-12页 |
| 第1章 绪论 | 第12-21页 |
| 1.1 选题背景及意义 | 第12-13页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第12页 |
| 1.1.2 选题意义 | 第12-13页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第13-18页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第13-14页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第14-18页 |
| 1.3 研究内容与方法 | 第18-19页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第18-19页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第19页 |
| 1.4 研究框架与创新之处 | 第19-21页 |
| 1.4.1 研究框架 | 第19-20页 |
| 1.4.2 创新之处 | 第20-21页 |
| 第2章 媒体融合与高校思想政治教育概述 | 第21-32页 |
| 2.1 媒体融合及其发展趋势 | 第21-25页 |
| 2.1.1 媒体融合的内涵 | 第21-22页 |
| 2.1.2 国内媒体融合发展的特征 | 第22-24页 |
| 2.1.3 国内媒体融合的发展趋势 | 第24-25页 |
| 2.2 高校思想政治教育的根本任务和载体 | 第25-29页 |
| 2.2.1 高校思想政治教育的根本任务 | 第26-27页 |
| 2.2.2 高校思想政治教育的载体 | 第27-29页 |
| 2.3 媒体融合与高校思想政治教育的内在联系 | 第29-32页 |
| 2.3.1 高校思想政治教育提高了媒体融合的发展层次 | 第29-30页 |
| 2.3.2 媒体融合扩展了高校思想政治教育的载体 | 第30-32页 |
| 第3章 媒体融合背景下高校思想政治教育的理论依据和现实基础 | 第32-44页 |
| 3.1 媒体融合背景下高校思想政治教育的理论依据 | 第32-37页 |
| 3.1.1 马克思主义关于社会存在与社会意识关系的理论 | 第32-33页 |
| 3.1.2 习近平关于网络媒体与思想政治教育的重要论述 | 第33-35页 |
| 3.1.3 中华优秀传统文化资源中“和而不同”的育人思想 | 第35-36页 |
| 3.1.4 思想政治教育学科中关于载体和环境的理论 | 第36-37页 |
| 3.2 媒体融合背景下高校思想政治教育的现实基础 | 第37-44页 |
| 3.2.1 “互联网+”增强了高校思想政治教育的有效性 | 第38-39页 |
| 3.2.2 大数据技术强化了高校思想政治教育的导向功能 | 第39-40页 |
| 3.2.3 全媒体壮大了高校思想政治教育的主流价值观阵地 | 第40-42页 |
| 3.2.4 “三微一端”的发展转变了高校思想政治教育的传播方式 | 第42-44页 |
| 第4章 媒体融合背景下高校思想政治教育的机遇与挑战 | 第44-55页 |
| 4.1 媒体融合给高校思想政治教育带来了机遇 | 第44-48页 |
| 4.1.1 媒体载体融合拓宽了教育渠道 | 第44-45页 |
| 4.1.2 媒体功能多样丰富了教育形式 | 第45-46页 |
| 4.1.3 媒体传播速度增强了教育时效 | 第46-47页 |
| 4.1.4 媒体上下联动扩大了内容影响 | 第47-48页 |
| 4.2 媒体融合给高校思想政治教育带来的挑战 | 第48-55页 |
| 4.2.1 信息传播海量化降低了受教育者的教育内容认同感 | 第49-50页 |
| 4.2.2 媒介传播多元化使教育主体影响力削弱 | 第50-51页 |
| 4.2.3 自媒体的自主普泛使教育客体主体性增强 | 第51-52页 |
| 4.2.4 教育媒介形式多样要求传播方式求新求变 | 第52-53页 |
| 4.2.5 非主流信息终端分发使教育环境复杂多变 | 第53-55页 |
| 第5章 媒体融合背景下高校思想政治教育的路径选择 | 第55-68页 |
| 5.1 利用媒体融合的整合功能加强内容建设 | 第55-59页 |
| 5.1.1 构建资源共享平台,实现资源的整合利用 | 第55-56页 |
| 5.1.2 成立教学资源数据库,丰富教育内容 | 第56-58页 |
| 5.1.3 释放媒体“关系红利”,活化教育内容 | 第58-59页 |
| 5.2 借助媒体融合的互动性构建教育主客体的双向交流模式 | 第59-62页 |
| 5.2.1 培养融合型教育人才,加强思想政治教育队伍建设 | 第59-60页 |
| 5.2.2 拓展互联网计算功能,掌握教育客体特点 | 第60-61页 |
| 5.2.3 创造校园文化产品,打造教育主客体网络互动区 | 第61-62页 |
| 5.3 运用媒体融合载体的多样性创新教育方式 | 第62-65页 |
| 5.3.1 融场景技术于教学过程,发挥媒体可视化优势 | 第62-63页 |
| 5.3.2 多终端融合,创新思想文化传播形式和传承载体 | 第63-64页 |
| 5.3.3 多平台落地,构建网络思想政治教育的矩阵格局 | 第64-65页 |
| 5.4 通过媒体融合的可控性建设生态化校园环境 | 第65-68页 |
| 5.4.1 培育校园媒体意见领袖,积极发挥朋辈教育 | 第65-66页 |
| 5.4.2 成立高校媒体融合管理中心,加强网站的运行和监督 | 第66-68页 |
| 结论 | 第68-70页 |
| 参考文献 | 第70-75页 |
| 致谢 | 第75-77页 |
| 附录A 攻读学位期间所发表的学术论文 | 第77页 |
