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新时代文化自信视域下的高校育人机制研究

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新时代文化自信视域下的高校育人机制研究
论文目录
 
摘要第1-10页
Abstract第10-12页
第1章 绪论第12-18页
  1.1 选题背景及意义第12-13页
    1.1.1 选题背景第12页
    1.1.2 选题意义第12-13页
  1.2 国内外研究现状及综述第13-15页
    1.2.1 国外研究现状第13页
    1.2.2 国内研究现状第13-15页
  1.3 研究的总体思路第15-17页
    1.3.1 研究框架第15-16页
    1.3.2 研究的主要内容第16-17页
  1.4 研究的方法及创新第17-18页
    1.4.1 研究方法第17页
    1.4.2 创新之处第17-18页
第2章 新时代文化自信视域下的高校育人机制概述第18-23页
  2.1 文化自信的基本概念第18-20页
    2.1.1 文化自信的基本内涵第18页
    2.1.2 文化自信的根源第18-19页
    2.1.3 文化自信的基本特点第19-20页
  2.2 新时代文化自信视域下的高校育人机制的概念第20-21页
    2.2.1 机制的基本含义第20页
    2.2.2 高校育人机制的内涵第20-21页
    2.2.3 新时代文化自信视域下的高校育人机制含义第21页
  2.3 文化自信融入高校育人机制的表现第21-23页
    2.3.1 不忘本来:实现高校育人对传统文化的准确回归第21-22页
    2.3.2 立足当下:实现高校育人与先进文化的同向同行第22页
    2.3.3 赢得未来:实现高校育人对未来文化的自信展望第22-23页
第3章 新时代文化自信视域下的高校育人机制现状分析第23-29页
  3.1 新时代文化自信视域下的高校育人机制的发展机遇第23-25页
    3.1.1 文化自信的价值性提升了高校育人理念第23-24页
    3.1.2 文化自信的民族性明确了高校育人逻辑第24页
    3.1.3 文化自信的开放性丰富了高校育人渠道第24-25页
    3.1.4 文化自信的实践性增强了高校育人效果第25页
  3.2 文化自信视域下的高校育人机制构建的现状分析第25-29页
    3.2.1 高校育人的理念及方向:一元化与多元化的困惑第25-26页
    3.2.2 高校育人的管理及控制:刚性化与柔性化的冲突第26-27页
    3.2.3 高校育人的方法及手段:单一性与多样性的矛盾第27-28页
    3.2.4 高校育人的绩效及反馈:功利性与实效性的反差第28-29页
第4章 新时代文化自信视域下的高校育人机制构建逻辑与优化第29-39页
  4.1 新时代文化自信视域下的高校育人机制的构建理念第29-31页
    4.1.1 坚持党的领导:突出文化自信视域下育人机制的价值引领第29页
    4.1.2 坚持问题导向:注重文化自信视域下育人机制的精准施策第29-30页
    4.1.3 坚持以文化人:彰显文化自信视域下育人机制的核心要义第30页
    4.1.4 坚持遵循规律:实现文化自信视域下育人机制的改革创新第30页
    4.1.5 坚持协同联动:强化文化自信视域下育人机制的责任落实第30-31页
  4.2 构建新时代文化自信视域下的高校育人机制的逻辑演进第31-34页
    4.2.1 文化认知:新时代文化自信视域下育人机制生成的基础第31-32页
    4.2.2 文化认同:新时代文化自信视域下育人机制生成的关键第32页
    4.2.3 文化自觉:新时代文化自信视域下育人机制生成的核心第32-33页
    4.2.4 文化承创:新时代文化自信视域下育人机制生成的标志第33-34页
  4.3 构建新时代文化自信视域下的高校育人机制的结构优化第34-39页
    4.3.1 树立文化自信育人理念,以转化育人思维为新亮点第34-35页
    4.3.2 落实以文育人教育过程,以彰显文化自信为出发点第35-36页
    4.3.3 凝聚以文化人工作队伍,以发挥合力育人为着力点第36-37页
    4.3.4 强化文化自信落实能力,以实践育人目标为落脚点第37页
    4.3.5 注重以文育人组织保障,以规范制度管理为支撑点第37-39页
第5章 新时代文化自信视域下的高校育人机制构建第39-58页
  5.1 树立以文化自信为引领的导向育人机制,引领思想行动的“总开关”第39-42页
    5.1.1 高校育人机制的构建要坚持党对高校的领导第39-40页
    5.1.2 高校育人机制的构建要以马克思主义为指导第40页
    5.1.3 高校育人机制的构建要坚持社会主义办学方向第40-41页
    5.1.4 坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人第41-42页
    5.1.5 高校育人要始终贯彻党的教育方针落实立德树人第42页
  5.2 推进以文化自信为重点的教学育人机制,掌握育人方式的“主渠道”第42-45页
    5.2.1 教学育人工作要始终以立德为目标来展开第43页
    5.2.2 构建“情感——交往”型课堂融入教学育人机制第43-44页
    5.2.3 构建MOOC与翻转课堂相融合的教学育人机制第44页
    5.2.4 构建各类课程与思政课程同向同行的教学育人机制第44-45页
  5.3 推动以文化自信为目标的实践育人机制,提供练就本领的“大熔炉”第45-47页
    5.3.1 构建产学研协同创新的实践育人机制第45-46页
    5.3.2 完善实践育人工作的运行保障机制第46页
    5.3.3 创新实践育人考核评价与激励机制第46-47页
    5.3.4 加强实践创新力度提升实践育人能力第47页
  5.4 深入以文化自信为核心的文化育人机制,构建以文化人的“原动力”第47-51页
    5.4.1 融入工匠精神增强文化育人机制中的渗透力第47-48页
    5.4.2 融入社会主义核心价值观提升文化育人机制的凝聚力第48-49页
    5.4.3 融入中华优秀传统文化强化文化育人机制的引导力第49-50页
    5.4.4 融入优秀革命文化精神增强文化育人机制的感染力第50-51页
  5.5 创新以文化自信为格局的网络育人机制,推动创新意识“新引擎”第51-55页
    5.5.1 构建“自主交流型”的网络育人互动机制第51-52页
    5.5.2 构建“自我教育”与“朋辈教育”相融合的网络育人机制第52-53页
    5.5.3 打造良好的“育人生态”完善网络育人机制的新环境第53-54页
    5.5.4 推动“单向通行”向“交互参与”升级的网络育人机制第54-55页
  5.6 发挥以文化自信为关键的保障育人机制,强化机制运行的“助推器”第55-58页
    5.6.1 加强党的领导是构建保障育人机制的根本第55页
    5.6.2 物质与制度保障是高校育人机制构建的前提第55-56页
    5.6.3 提升高校育人队伍的专业水平是育人的关键第56-57页
    5.6.4 构建持续发展的长效保障机制是育人的重点第57-58页
结语第58-59页
参考文献第59-64页
致谢第64-65页
附录 A攻读学位期间所发表的学术论文目录第65页

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