论文目录 | |
| 摘要 | 第1-10页 |
| Abstract | 第10-12页 |
| 第1章 绪论 | 第12-18页 |
| 1.1 选题背景及意义 | 第12-13页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第12页 |
| 1.1.2 选题意义 | 第12-13页 |
| 1.2 国内外研究现状及综述 | 第13-15页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第13页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第13-15页 |
| 1.3 研究的总体思路 | 第15-17页 |
| 1.3.1 研究框架 | 第15-16页 |
| 1.3.2 研究的主要内容 | 第16-17页 |
| 1.4 研究的方法及创新 | 第17-18页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第17页 |
| 1.4.2 创新之处 | 第17-18页 |
| 第2章 新时代文化自信视域下的高校育人机制概述 | 第18-23页 |
| 2.1 文化自信的基本概念 | 第18-20页 |
| 2.1.1 文化自信的基本内涵 | 第18页 |
| 2.1.2 文化自信的根源 | 第18-19页 |
| 2.1.3 文化自信的基本特点 | 第19-20页 |
| 2.2 新时代文化自信视域下的高校育人机制的概念 | 第20-21页 |
| 2.2.1 机制的基本含义 | 第20页 |
| 2.2.2 高校育人机制的内涵 | 第20-21页 |
| 2.2.3 新时代文化自信视域下的高校育人机制含义 | 第21页 |
| 2.3 文化自信融入高校育人机制的表现 | 第21-23页 |
| 2.3.1 不忘本来：实现高校育人对传统文化的准确回归 | 第21-22页 |
| 2.3.2 立足当下：实现高校育人与先进文化的同向同行 | 第22页 |
| 2.3.3 赢得未来：实现高校育人对未来文化的自信展望 | 第22-23页 |
| 第3章 新时代文化自信视域下的高校育人机制现状分析 | 第23-29页 |
| 3.1 新时代文化自信视域下的高校育人机制的发展机遇 | 第23-25页 |
| 3.1.1 文化自信的价值性提升了高校育人理念 | 第23-24页 |
| 3.1.2 文化自信的民族性明确了高校育人逻辑 | 第24页 |
| 3.1.3 文化自信的开放性丰富了高校育人渠道 | 第24-25页 |
| 3.1.4 文化自信的实践性增强了高校育人效果 | 第25页 |
| 3.2 文化自信视域下的高校育人机制构建的现状分析 | 第25-29页 |
| 3.2.1 高校育人的理念及方向：一元化与多元化的困惑 | 第25-26页 |
| 3.2.2 高校育人的管理及控制：刚性化与柔性化的冲突 | 第26-27页 |
| 3.2.3 高校育人的方法及手段：单一性与多样性的矛盾 | 第27-28页 |
| 3.2.4 高校育人的绩效及反馈：功利性与实效性的反差 | 第28-29页 |
| 第4章 新时代文化自信视域下的高校育人机制构建逻辑与优化 | 第29-39页 |
| 4.1 新时代文化自信视域下的高校育人机制的构建理念 | 第29-31页 |
| 4.1.1 坚持党的领导：突出文化自信视域下育人机制的价值引领 | 第29页 |
| 4.1.2 坚持问题导向：注重文化自信视域下育人机制的精准施策 | 第29-30页 |
| 4.1.3 坚持以文化人：彰显文化自信视域下育人机制的核心要义 | 第30页 |
| 4.1.4 坚持遵循规律：实现文化自信视域下育人机制的改革创新 | 第30页 |
| 4.1.5 坚持协同联动：强化文化自信视域下育人机制的责任落实 | 第30-31页 |
| 4.2 构建新时代文化自信视域下的高校育人机制的逻辑演进 | 第31-34页 |
| 4.2.1 文化认知：新时代文化自信视域下育人机制生成的基础 | 第31-32页 |
| 4.2.2 文化认同：新时代文化自信视域下育人机制生成的关键 | 第32页 |
| 4.2.3 文化自觉：新时代文化自信视域下育人机制生成的核心 | 第32-33页 |
| 4.2.4 文化承创：新时代文化自信视域下育人机制生成的标志 | 第33-34页 |
| 4.3 构建新时代文化自信视域下的高校育人机制的结构优化 | 第34-39页 |
| 4.3.1 树立文化自信育人理念,以转化育人思维为新亮点 | 第34-35页 |
| 4.3.2 落实以文育人教育过程,以彰显文化自信为出发点 | 第35-36页 |
| 4.3.3 凝聚以文化人工作队伍,以发挥合力育人为着力点 | 第36-37页 |
| 4.3.4 强化文化自信落实能力,以实践育人目标为落脚点 | 第37页 |
| 4.3.5 注重以文育人组织保障,以规范制度管理为支撑点 | 第37-39页 |
| 第5章 新时代文化自信视域下的高校育人机制构建 | 第39-58页 |
| 5.1 树立以文化自信为引领的导向育人机制,引领思想行动的“总开关” | 第39-42页 |
| 5.1.1 高校育人机制的构建要坚持党对高校的领导 | 第39-40页 |
| 5.1.2 高校育人机制的构建要以马克思主义为指导 | 第40页 |
| 5.1.3 高校育人机制的构建要坚持社会主义办学方向 | 第40-41页 |
| 5.1.4 坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人 | 第41-42页 |
| 5.1.5 高校育人要始终贯彻党的教育方针落实立德树人 | 第42页 |
| 5.2 推进以文化自信为重点的教学育人机制,掌握育人方式的“主渠道” | 第42-45页 |
| 5.2.1 教学育人工作要始终以立德为目标来展开 | 第43页 |
| 5.2.2 构建“情感——交往”型课堂融入教学育人机制 | 第43-44页 |
| 5.2.3 构建MOOC与翻转课堂相融合的教学育人机制 | 第44页 |
| 5.2.4 构建各类课程与思政课程同向同行的教学育人机制 | 第44-45页 |
| 5.3 推动以文化自信为目标的实践育人机制,提供练就本领的“大熔炉” | 第45-47页 |
| 5.3.1 构建产学研协同创新的实践育人机制 | 第45-46页 |
| 5.3.2 完善实践育人工作的运行保障机制 | 第46页 |
| 5.3.3 创新实践育人考核评价与激励机制 | 第46-47页 |
| 5.3.4 加强实践创新力度提升实践育人能力 | 第47页 |
| 5.4 深入以文化自信为核心的文化育人机制,构建以文化人的“原动力” | 第47-51页 |
| 5.4.1 融入工匠精神增强文化育人机制中的渗透力 | 第47-48页 |
| 5.4.2 融入社会主义核心价值观提升文化育人机制的凝聚力 | 第48-49页 |
| 5.4.3 融入中华优秀传统文化强化文化育人机制的引导力 | 第49-50页 |
| 5.4.4 融入优秀革命文化精神增强文化育人机制的感染力 | 第50-51页 |
| 5.5 创新以文化自信为格局的网络育人机制,推动创新意识“新引擎” | 第51-55页 |
| 5.5.1 构建“自主交流型”的网络育人互动机制 | 第51-52页 |
| 5.5.2 构建“自我教育”与“朋辈教育”相融合的网络育人机制 | 第52-53页 |
| 5.5.3 打造良好的“育人生态”完善网络育人机制的新环境 | 第53-54页 |
| 5.5.4 推动“单向通行”向“交互参与”升级的网络育人机制 | 第54-55页 |
| 5.6 发挥以文化自信为关键的保障育人机制,强化机制运行的“助推器” | 第55-58页 |
| 5.6.1 加强党的领导是构建保障育人机制的根本 | 第55页 |
| 5.6.2 物质与制度保障是高校育人机制构建的前提 | 第55-56页 |
| 5.6.3 提升高校育人队伍的专业水平是育人的关键 | 第56-57页 |
| 5.6.4 构建持续发展的长效保障机制是育人的重点 | 第57-58页 |
| 结语 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
| 附录 A攻读学位期间所发表的学术论文目录 | 第65页 |
