地理案例教学研究--以高中地理必修3为例

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地理案例教学研究--以高中地理必修3为例

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地理案例教学研究--以高中地理必修3为例

论文目录
中文摘要	第1-8页
Abstract	第8-9页
1 案例教学的研究概况	第9-12页
· 研究背景	第9-10页
· 新课程理念	第9页
· 新课标下的新教材实施为案例教学运用创设了条件	第9-10页
· 研究现状	第10-11页
· 国外案例教学研究现状	第10-11页
· 国内案例教学研究现状	第11页
· 案例教学研究的意义	第11-12页
· 理论意义	第11页
· 实践意义	第11-12页
· 案例教学的研究思路和方法	第12页
· 研究思路	第12页
· 研究方法	第12页
2 地理案例教学研究的理论基础	第12-15页
· 案例教学的含义、特征及类型	第12-14页
· 含义	第12页
· 特征	第12-13页
· 类型	第13-14页
· 理论基础	第14-15页
· 建构主义学习理论	第14页
· 多元智能理论	第14-15页
· 根舍因“范例方式教学论”	第15页
· 信息加工理论	第15页
3 地理案例教学——以高中必修 3 为例	第15-36页
3.1 必修 3 教材特征分析	第15-18页
· 内容特征	第16页
· 表述特征	第16-17页
· 重视图表的使用	第17页
· 注重理论联系实际，重视学生能力培养	第17-18页
3.2 必修 3 采用案例教学的必要性	第18页
· 教材的特征符合案例教学要求	第18页
· 案例教学能更好地培养学生的创造性思维	第18页
· 案例教学能使学生关注社会热点和现实	第18页
· 地理案例教学的选择和例举	第18-33页
· 案例的选择要求	第18-19页
· 典型案例展示	第19-25页
· 地理案例教学模式	第25-27页
· 地理案例教学实践运行	第27-33页
· 地理案例教学评估	第33-34页
· 关注生活程度的调查	第33-34页
· 学生的合作学习意识调查统计	第34页
· 学生的学习能力的调查统计	第34页
· 地理案例教学的效果	第34-36页
· 案例教学利于改革传统的教学观念，激发学生的学习兴趣	第34-35页
· 案例教学利于学生思维能力的训练	第35页
· 案例教学利于培养学生的创新能力	第35页
· 案例教学利于学生之间的相互沟通和合作	第35页
· 案例教学有利于学生形成正确的人生观、价值观	第35-36页
4 高中地理案例教学存在的问题及解决的对策	第36-37页
· 案例的数量少，质量差	第36页
· 学情的差异影响了案例教学	第36页
· 教师素质的差异影响了案例教学	第36-37页
· 案例教学容易导致对知识的理解以偏概全	第37页
结束语	第37-38页
参考文献	第38-39页
附录	第39-40页
致谢	第40 页

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