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高中历史教学中学生自主学习模式的研究

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高中历史教学中学生自主学习模式的研究
论文目录
 
中文摘要第1-5页
Abstract第5-9页
引言第9-14页
  一、 国内外研究现状第9-11页
    (一) 国外研究现状第9-10页
    (二) 国内研究现状第10-11页
  二、 选题目的及意义第11-12页
    (一) 选题目的第11-12页
    (二) 选题意义第12页
  三、 研究内容及创新点第12-14页
    (一) 研究内容第12-13页
    (二) 创新点第13-14页
第一章 自主探究学习的相关理论第14-21页
  一、 “自主学习”若干问题的界定第14-17页
    (一) 自主学习的含义第14-15页
    (二) 自主学习的特征第15-16页
    (三) 自主学习与合作学习、探究学习的关系第16-17页
  二、 国内外理论的研究第17-19页
    (一) 国外理论研究第17-18页
    (二) 国内理论研究第18-19页
  三、 自主学习能力提高的意义第19-21页
    (一) 培养自主学习能力符合社会发展的需要第19-20页
    (二) 培养自主学习能力符合课程改革的需要第20页
    (三) 培养自主学习能力符合个体终身发展的需要第20-21页
第二章 高中历史课学习现状及结论分析第21-25页
  一、 高中历史课学生学习现状及问题表现第21-24页
    (一) 现状调查第21-22页
    (二) 问题表现第22-24页
  二、 高中历史课学生自主学习存在问题的原因分析第24-25页
    (一) 课堂组织形式需要变化第24页
    (二) 教学设计需要创新第24-25页
    (三) 评价体系需要完善第25页
第三章 高中历史课自主学习能力的培养策略第25-42页
  一、 提高教师的现代教育素养第26-30页
    (一) 转换教师的教学观念第26-27页
    (二) 激发教师的敬业精神第27-28页
    (三) 提高教师的专业素养第28-29页
    (四) 完善有效的管理方式第29-30页
  二、 培养和激发学生的学习动机第30-37页
    (一) 明确目标,激发学习动机第30-31页
    (二) 巧妙设计,培养学习兴趣第31-35页
    (三) 营造氛围,加强多向交流第35-36页
    (四) 多元评价,坚定学习信心第36-37页
  三、 践行新的课堂教学模式第37-42页
    (一) 实践有效教学程序第37-40页
    (二) 运用多媒体教学手段第40-41页
    (三) 完善课堂评价方式第41-42页
第四章 高中历史课自主学习能力培养的反思第42-46页
  一、 课时难以保证第42页
  二、 培训缺乏保证第42-43页
  三、 提高教师综合素质的问题第43-46页
    (一) 良好的心理品质第43-45页
    (二) 积极的课程意识第45-46页
结束语第46-48页
参考文献第48-50页
附录1:调查问卷高中学生自主学习历史学科能力调查问卷第50-51页
附录2:教学案例岳麓版必修一第 14 课《甲午中日战争》第51-56页
致谢第56 页

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