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初中生英语词汇学习策略的培养研究

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初中生英语词汇学习策略的培养研究
论文目录
 
中文摘要第1-5页
Abstract第5-8页
一、 问题的提出第8-13页
  (一) 研究背景第8页
  (二) 研究意义第8-9页
    1、 理论意义第8-9页
    2、 实践意义第9页
  (三) 文献综述第9-12页
    1、 学习策略内涵的研究第9-11页
    2、 学习策略培养的研究第11-12页
  (四) 研究思路与方法第12-13页
二、 初中生英语词汇学习现状及归因分析第13-18页
  (一) 初中生英语词汇学习现状分析第13-16页
    1、 初中生在英语词汇学习方面的主要问题第13-15页
    2、 初中生在英语词汇学习时学习策略的使用第15页
    3、 初中生在英语词汇学习方面的心理状态第15-16页
  (二) 初中生英语词汇学习问题的归因分析第16-18页
    1、 教育制度上的存在的问题第16页
    2、 教师方法指导上存在的问题第16-17页
    3、 学生自身的原因第17-18页
三、 教师在课堂词汇教学中对学生词汇学习策略的培养第18-30页
  (一) 初中生英语词汇学习培养策略的理论基础第18-22页
    1、 语义学理论第18-19页
    2、 第二语言习得理论第19-20页
    3、 心理学相关理论第20-22页
  (二) 英语词汇学习策略培养的基本原则第22-23页
  (三) 英语词汇学习策略培养的具体措施第23-30页
    1、 学习前的心理准备第23-25页
      (1)有明确的词汇预习任务第23-24页
      (2)充分调动学生的学习积极性第24-25页
    2、 课堂学习的策略第25-28页
      (1)多种感官的记忆第25页
      (2)运用语义学理论进行词汇学习策略培养第25-27页
      (3)合理联想,提升记忆效果第27页
      (4)学习和习得相结合,丰富学习词汇的途径第27-28页
    3、 课后巩固的策略——根据遗忘规律有效地组织复习第28-30页
      (1)及时复习第29页
      (2)合理分配复习时间第29-30页
注释第30-31页
参考文献第31-32页
附录一第32-34页
附录二 词汇学习策略调查的维度和对应题号第34 页

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