高中语文教材中的女性形象对学生人格的影响

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高中语文教材中的女性形象对学生人格的影响

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高中语文教材中的女性形象对学生人格的影响

论文目录
摘要	第1-5页
Abstract	第5-8页
引言	第8-14页
（一）选题理论意义及实践意义	第8-11页
（二）研究现状与本文的创新之处	第11-14页
（三）本文相关概念的界定	第14页
一、培养创造性人格的理论依据	第14-21页
（一）以主体间性理论指导文本解读	第15-17页
（二）以接受美学理论激发学生感知	第17-19页
（三）以建构主义理论提高语文素养	第19-21页
二、走近女性形象，丰富人生体验	第21-27页
（一）品味语言，把握性格，区分善恶美丑	第22-24页
（二）咀嚼语言，分析心理，调动情感体验	第24-26页
（三）联想想像，补充形象，关注个性发展	第26-27页
三、分析女性形象，开拓思想视野	第27-38页
（一）抓住女性形象特征，培养人格	第27-30页
（二）找出女性形象共性，挖掘情感	第30-34页
（三）吸取女性形象优点，完善自我	第34-38页
四、接受女性形象，实现人格提升	第38-41页
（一）在情感上形成共鸣	第38-39页
（二）在精神上得到净化	第39页
（三）在理解中产生领悟	第39-41页
（四）在审美中收获愉悦	第41页
五、拓展文本宽度，培养创造性人格	第41-45页
（一）有创意解读，压力引发应激性	第42-43页
（二）品评式解读，间接感知众生相	第43页
（三）提高式解读，形成正确价值观	第43-45页
结语	第45-46页
参考文献	第46-47页
致谢	第47 页

本篇论文共47页，点击这进入下载页面。

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