论小组合作学习在初中历史课堂教学中的有效应用

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论小组合作学习在初中历史课堂教学中的有效应用

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论小组合作学习在初中历史课堂教学中的有效应用

论文目录
中文摘要	第1-5页
Abstract	第5-7页
引言	第7页
一、问题的提出	第7-11页
（一）小组合作学习的含义	第8页
（二）小组合作学习目前国内外研究的状况	第8-10页
（三）研究方法与意义	第10-11页
二、必要性	第11-16页
（一）初中历史课堂教学中存在的问题——课堂教学有效性的低靡	第11-14页
（二）初中历史课程标准要求	第14页
（三）初中历史学科的特点要求	第14-15页
（四）历史毕业考试的有效性要求	第15-16页
三、小组合作学习原理	第16-19页
（一）理论依据	第16-17页
（二）基本要素与基本原则	第17-18页
（三）与传统教学的区别	第18-19页
四、初中历史课堂教学中小组合作学习有效应用的实施	第19-38页
（一）有效应用的前提——合理分组，明确分工	第19-22页
（二）有效应用的关键——制定目标，精确问题	第22-23页
（三）有效应用的环境——营造氛围，培养意识	第23-24页
（四）有效应用的核心——合作交流，多样形式	第24-35页
（五）有效应用的辅助——善于调控，适时指导	第35页
（六）有效应用的保证——建立机制，科学评价	第35-38页
五、小组合作学习在初中历史课堂教学中有效应用的成效	第38-41页
（一）对实验班级学生的调查问卷情况：	第38-39页
（二）对实验班级班主任教师的访谈：	第39-40页
（三）成绩对比	第40-41页
六、存在的问题	第41-43页
结束语	第43-44页
参考文献	第44-45页
致谢	第45 页

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