论文目录 | |
摘要 | 第1-4页 |
Abstract | 第4-7页 |
1 INTRODUCTION | 第7-9页 |
1.1 Background of the study | 第7页 |
1.2 Significance of the study | 第7-8页 |
1.3 Overall structures of the thesis | 第8-9页 |
2 LITERATURE REVIEW | 第9-21页 |
2.1 Oral English problems in present senior high English class | 第9页 |
2.2 The theoretical foundation of Situational Approach | 第9-14页 |
· Constructivism | 第9-11页 |
2.2.2 Krashen’s Input Hypothesis and AffectiveFilter hypothesis | 第11-12页 |
2.2.3 Motivation theory | 第12-14页 |
2.3 Introduction of the Situational Approach | 第14-18页 |
· Definition | 第14页 |
2.3.2 The model of the Situational Approach | 第14-15页 |
2.3.3 Different situations in different functions and topics | 第15-16页 |
2.3.4 The advantages of the Situational Approach | 第16-17页 |
2.3.5 The assessment of Situational Approach | 第17-18页 |
2.4 Related researches on the Situational Approach to English teaching both at home and abroad | 第18-21页 |
3 RESEARCH METHODOLOGY | 第21-29页 |
3.1 Research questions | 第21页 |
3.2 Research Method | 第21-27页 |
· Participants | 第22-23页 |
· Instruments | 第23页 |
· Procedures | 第23-27页 |
3.3 Data collection | 第27-29页 |
4 RESULTS AND DISCUSSION | 第29-33页 |
4.1 Analysis of the results of the tests | 第29-30页 |
4.2 Analysis of the interview | 第30-33页 |
4.2.1 Students’ interview | 第30-32页 |
4.2.2 Teachers’ interview | 第32-33页 |
5 CONCLUSION | 第33-36页 |
5.1 Major findings of the study | 第33-34页 |
· Implications | 第34-35页 |
5.2.1 Theoretical implications | 第34页 |
5.2.2 Methodological implications | 第34页 |
5.2.3 Pedagogical implications | 第34-35页 |
· Limitations | 第35页 |
5.4 Recommendations for future research | 第35-36页 |
References | 第36-38页 |
Appendix | 第38-40页 |
Acknowledgements | 第40
页 |