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自然常识类文章344篇，页次：1/2页 【第一页‖ 上一页 ‖ 下一页‖最后页】 转到   页
 支架式教学在小学科学课中的应用研究[本文67页]  国际科学教师培养方案研究[本文48页]  基于ECD模型的小学四年级学生科学素[本文77页]
 基于二维码技术的小学科学预习单的[本文53页]  基于研究性学习的小学科学课教学方[本文66页]  小学科学教育现状调查及对策研究[本文72页]
 基于思维导图自主实验设计的应用研究[本文71页]  基于创客教育理念的小学科学教学设[本文60页]  非正式教育中儿童探究学习效果评价[本文66页]
 基于NGSS的小学科学课程教学设计研[本文80页]  美国STEM课程案例及其启示研究[本文69页]  小学利用博物馆资源开展科学教育活[本文97页]
 小学STEM课程中探究能力培养的教学[本文81页]  博物馆探究式学习单的设计研究[本文84页]  小学六年级学生对科学探究理解水平[本文67页]
 基于QCE模型的小学综合实践STEM课程[本文61页]  代币制在小学低段科学课堂纪律管理[本文56页]  小学科学类校本课程开发的个案研究[本文69页]
 小学科学课程实施现状及影响因素研究[本文67页]  小学科学教学生活化现状调查研究[本文55页]  小学科学课程实施的影响因素研究[本文73页]
 小学科学教师课堂教学能力的评价研究[本文336页]  数字化探究实验系统在小学科学课堂[本文66页]  基于小学科学教科书开展科学阅读的[本文63页]
 小学科学课堂运用概念卡通转变迷思[本文75页]  小学低学段科学探究式教学研究[本文55页]  吕梁地区小学科学教师科学素养调查[本文76页]
 职后小学科学教师科学素养调查研究[本文72页]  小学科学教师课堂提问的现状及对策[本文54页]  小学科学课程对初中物理前概念的影[本文51页]
 小学科学教科书调适研究[本文101页]  基于Android智能手机的儿童趣味教学[本文66页]  少数民族科技文化中物理知识在小学[本文64页]
 小学科学课程实施中存在的问题及对[本文64页]  小学科学课程有效教学存在问题及策[本文52页]  信息技术在学生科学探究活动中的应用[本文80页]
 微课中的教学交互设计研究[本文80页]  小学生科学学习品质的教师支持行为[本文99页]  深入机制的小学科学教学对学生学习[本文80页]
 基于STEM的小学高年级科学课教学设[本文63页]  中美小学科学教科书插图比较研究[本文57页]  小学中高年级微型科普校本课程开发[本文37页]
 我的学生为什么不享受探究？[本文62页]  大概念理念下基于项目的科学教学设[本文52页]  基于STEM的小学科学课程设计研究[本文44页]
 小学生科学实验能力的表现性评价研究[本文62页]  “浮力”综合探究性学习设计研究[本文71页]  科学与工程在小学科学教学实践中的[本文70页]
 基于STEAM理念的小学科学情境教学研[本文59页]  中美小学科学教材比较研究[本文101页]  小学科学课程情境教学研究[本文64页]
 基于STEM教育理念下小学科学教师专[本文55页]  乡村A小学科学课课程资源建设的问题[本文67页]  小学《科学》对初中《化学》的影响[本文64页]
 “5E”教学模式在小学科学教学中的[本文51页]  小学科学课堂教学与初中生物衔接的[本文69页]  基于科学实践的小学科学教学设计研究[本文73页]
 小学科学课程实施中的技术素养培养[本文63页]  美国小学科学教材Science Fusion的[本文163页]  STEM教育视角下基于馆校合作的小学[本文55页]
 馆校合作下科技馆教育活动案例设计[本文44页]  基于3D打印培养小学生创造性思维的[本文46页]  小学科学课程的创生[本文78页]
 小学科学课程中进行国情教育的途径[本文46页]  小学科学课程教学中地理素养的培养[本文53页]  中美小学科学教材的比较研究[本文45页]
 小学科学实验教学现状调查研究[本文48页]  小学科学“物质的变化”主题相异构[本文71页]  小学《科学》混合学习设计与应用[本文73页]
 STEAM视角下的小学《科学》教学设计[本文81页]  基于“探究—研讨”的小学《科学》[本文94页]  科学教育中声光学主题学习进阶的实[本文97页]
 基于STEM的小学科学生活化实验的开[本文60页]  “知识论坛”平台对小学科学学科教[本文64页]  小学科学教学中学生科学概念的测查[本文60页]
 小学六年级“物质的变化”单元前科[本文51页]  多元智能视野下小学科学探究任务的[本文57页]  小学科学课程资源开发利用中存在的[本文54页]
 情境教学法在小学科学课堂教学中的[本文103页]  小学科学与初中化学教学的衔接[本文51页]  小学科学教师科学探究观个案研究[本文73页]
 小学科学教育游戏的设计与实现[本文100页]  农村小学生的科学素养问题研究[本文56页]  南明区小学科学课程实施现状调查及[本文72页]
 利用信息技术多途径提升进城务工农[本文84页]  少年儿童科学素养教育研究[本文63页]  基于博物馆课程资源的小学科学校本[本文48页]
 促进逻辑思维发展的手机教育游戏设[本文78页]  培养学生科学素养的教育游戏设计与[本文79页]  基于微课的小学科学课翻转课堂有效[本文50页]
 生活化教学理念在小学科学生物教学[本文68页]  中加小学科学课程标准比较研究[本文75页]  NGSS三维学习理念下我国小学科学内[本文78页]
 黔东南州小学科学课程实施及影响因[本文79页]  基于体验学习理论的小学科学教学设[本文62页]  小学生科学学习态度的调查研究[本文54页]
 小学科学新手教师个人教学效能感的[本文60页]  小学趣味性科学探究活动设计[本文46页]  小学科学创新实践与反思[本文53页]
 权威性资料的使用对知识建构过程中[本文76页]  运用“非常规”物理实验培养小学生[本文56页]  小学《科学》教材中化学史内容分析[本文59页]
 从科学探究角度比较分析中法两国小[本文55页]  源于学生日常经验的科学课程与学具[本文47页]  面向1:1数字化学习的电子教材设计与[本文96页]
 农村小学科学课程中利用乡土资源教[本文53页]  多媒体技术支持的情境教学模式研究[本文55页]  小学生科学素养现状调查研究[本文45页]
 游戏科普课程的实施对小学生科学学[本文61页]  中国和加拿大安大略省现行小学科学[本文58页]  中德现行小学科学课程标准比较研究[本文47页]
 应用启发卡构建“启学课堂”教学的[本文77页]  “国培计划”小学科学骨干教师训后[本文52页]  小学高年级科学课程实施中存在的问[本文73页]
 小学生科学创新能力培养研究[本文59页]  基于创新理念的小学科学教具制作探索[本文49页]  小学生科学课程合作学习能力的培养[本文58页]
 翻转课堂在小学高段科学课程中的应[本文65页]  合作学习型小学科学课堂管理的有效[本文47页]  儿童科学认知活动及其概念建构现象[本文78页]
 小学科学课“学习任务单”设计的研究[本文80页]  小学科学教材知识结构和呈现方式的[本文53页]  小学《科学与技术》课程中技术素养[本文68页]
 知识理解的概念图教学策略研究[本文63页]  双语教学在小学科学教学中的实践研究[本文77页]  借助演示实验帮助学生提升科学探究[本文60页]
 小学科学“第二课堂”的指导策略与[本文65页]  小学科学前概念的教学应用研究[本文69页]  小学教学“噪音”表征及消除策略研究[本文43页]
 小学科学知识翻转课堂教学研究[本文51页]  小学高年级学生科学素养存在的问题[本文52页]  城乡结合部小学科技教育的实践和探[本文53页]
 贵阳市公立小学学生科学素质现状调查[本文62页]  黔南州公立小学科学课程现状研究[本文62页]  中韩现行小学科学课程标准比较研究[本文42页]
 小学科学地球与宇宙领域模拟实验的[本文86页]  基于探究水平的小学科学课程实施现[本文89页]  提高小学生科学探究能力的行动研究[本文70页]
 小学科学教学与初中物理教学衔接的[本文43页]  绘本阅读中的科学学习[本文45页]  小学科学对比实验教学设计的行动研究[本文105页]
 小学科学概念教学中学生自我提问的[本文80页]  四年级学生“冷和热”单元前概念的[本文71页]  小学科学课自主探究教学中存在的问[本文36页]
 新疆小学科学社区课程资源的开发利[本文73页]  小学科学自制教具的研究[本文76页]  基于课程标准培养小学生科学素养的[本文164页]
 小学科学教育知合力研究[本文170页]  教科版与湘教版小学科学教科书比较[本文69页]  民族地区农村留守儿童科学素质问题[本文76页]
 数字化图像在小学教学中的应用研究[本文54页]  基于课程标准的小学科学学业评价测[本文61页]  小学科学学业测评开放性试题设计研究[本文45页]
 TIMSS对小学科学学业测评试题命制的[本文59页]  小学科学有效教学现状调查研究[本文51页]  模拟软件支持小学科学课程探究学习[本文43页]
 小学科学教师对科学探究娱教网络资[本文52页]  中美小学科学教学参考书的比较研究[本文80页]  中美小学科学教科书比较研究[本文53页]
 以“新十万”征集问题分析为依据的[本文59页]  基于科普场馆资源的小学科学活动课[本文77页]  基于STEM的小学科学课程设计研究[本文106页]
 小学科学课堂中师生互动话语与学生[本文92页]  小学科学校外课程资源开发与利用研究[本文62页]  教育游戏场景设计与实现[本文79页]
 多元智能视野下科学知识统整的情景[本文73页]  小学科学课堂有效管理研究[本文48页]  教师实验能力与学生科学探究能力的[本文71页]
 提升小学生科学素养的“问题解决引[本文43页]  重庆市主城区小学生科学素养现状调[本文53页]  贵阳市小学科学与初中生物学教学衔[本文56页]
 中日小学科学课程标准比较研究[本文47页]  中国与南非小学科学课程标准比较研究[本文57页]  新中两国现行小学科学课程标准比较[本文54页]
 中英小学科学课程标准比较研究[本文47页]  提升小学生科学本质理解的实践研究[本文112页]  我国小学科学教育存在的问题及对策[本文65页]
 小学科学教育的人文视界[本文53页]  小学科学课程《我们的地球》单元Fl[本文62页]  理解科学的本质[本文63页]
 知识论坛中标注关键词对观点改进的[本文59页]  小学科学课程学习环教学模式的应用[本文54页]  小学科学理解性教学设计与应用研究[本文57页]
 鄂尔多斯市东胜区小学科学教育现状[本文40页]  比较视野下台湾小学科学教科书编写[本文74页]  《小学科学课程标准与教材研究》课[本文63页]
 20世纪90年代以来发达国家小学科学[本文67页]  小学5年级科学“生物与环境”单元前[本文91页]  小学五年级学生对比实验学习现状及[本文63页]
 小学科学课堂有效提问研究[本文91页]  新疆小学科学教师培训标准的初步研制[本文62页]  多元文化教育视域下穗港台小学社会[本文277页]
 新课程下小学科学课程实施个案研究[本文208页]  小学科学实践活动课程化问题与对策[本文75页]  基于Android的小学科学微课程的设计[本文65页]
 基于ADDIE模式的教育游戏设计研究[本文66页]  科学教育职前教师职业信念的养成[本文54页]  科学过程技能的理论及其融入教材的[本文43页]
 小学科学课程中环境教育的研究[本文38页]  小学科学课程“物质科学”领域概念[本文65页]  小学科学课程“生命科学”领域概念[本文136页]
 科学教学多种模式比较研究[本文71页]  小学科学课程“地球与空间科学”领[本文102页]  不同学段小学生科学探究特点研究[本文66页]
 现代化教学手段对小学生获得科学认[本文57页]  美国小学科学教材中技术教育内容的[本文103页]  小学科学游戏化教学研究[本文48页]
 小学高年级科学课自主探究教学现状[本文44页]  美国小学科学教育研究[本文48页]  小学科学教师专业发展需求的调查研究[本文42页]
 儿童科学大概念教学探索[本文40页]  项目教学法在小学科学课程教学中的[本文55页]  基于标准的小学科学课堂教学评价研究[本文65页]
 基于小学科学与初中地理教学整合的[本文112页]  当代美国小学科学课程文化研究[本文65页]  临漳县农村小学科学教学现状及对策[本文82页]
 小学科学化学部分课程资源的开发与[本文71页]  中日美小学科学课程标准比较研究[本文49页]  小学科学教师专业发展问题研究[本文83页]
 小学生科学探究及影响因素[本文69页]  小学自然教学与学校科技工作的整合[本文77页]  小学科学教学方法现状研究[本文45页]
 信息技术与小学科学整合模式研究[本文62页]  湘版小学科学课程标准实验教科书研究[本文79页]  真实性评价在科学探究技能评价中的[本文107页]
 小学科学教师知识的理论探析及实践[本文41页]  “亲近动物”小学科学校本课程开发[本文91页]  对小学科学教科书话语的分析[本文65页]
 小学科学（3~6年级）教材比较及其与[本文76页]  小学高年级科幻画教材的开发与研究[本文87页]  小学自然课程教学中学习设计的研究[本文75页]
 上海市小学自然课程教师队伍建设的[本文148页]  研究性学习在小学六年级《科学》教[本文43页]  研究性学习在小学六年级《科学》教[本文43页]
 小学科学教育存在的问题及对策研究[本文52页]  物联网技术与《科学》课程整合研究[本文63页]  基于合作的小学自然任务型教学模式[本文60页]
 民国时期小学科学课程标准变革研究[本文92页]  中美小学社会科教科书比较研究[本文82页]  创设探究型虚拟现实学习环境，促进[本文71页]
 上海与美国马萨诸塞州小学科学课程[本文81页]  体验式教学在小学自然学科中的应用[本文74页]  融入技术素养的小学科学教科书编制[本文128页]
 解读与透视：小学社会教科书中知识[本文68页]  小学科学有效教学策略研究[本文81页]  小学科学教材的结构解析研究[本文75页]
 教育游戏在小学科学教学中的应用与[本文74页]  亲历科学[本文58页]  从理念到课堂—小学科学探究教学的[本文94页]
 小学品社课活动教学研究[本文47页]  中美科学教师科学本质观比较研究[本文82页]  小学科学教师课堂教学评价研究[本文61页]
 科学教学迷思概念转变的案例研究[本文97页]  小学自然学生提问调查研究[本文44页]  湘版小学科学课程标准实验教科书研究[本文79页]
 对小学《生活与科学》（双语教材）[本文44页]  新课程背景下小学科学课教师角色转[本文32页]  小学科学课小组合作学习的实践研究[本文31页]
 小学科学教师适应性研究[本文41页]  龙嘉镇小学科学教师素质状况调查与[本文42页]  小学科学教育档案袋评价的理论与实[本文47页]
 小学开展机器人教育的研究[本文41页]  小学科学课程中教育游戏的设计与应[本文63页]  师范生小学科学教学能力培养研究[本文57页]
 新课程背景下小学科学课堂有效教学[本文39页]  小学科学课研究性学习调查研究[本文41页]  小学科学课程主题单元个案的问题与[本文44页]
 建国后我国中小学科学课程发展研究[本文56页]  科学课探究性实验教学基本组织形式[本文46页]  小学科学课课程资源开发与利用中存[本文47页]
 
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