基于二维码技术的小学科学预习单的研究

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基于二维码技术的小学科学预习单的研究

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基于二维码技术的小学科学预习单的研究

论文目录
摘要	第1-6页
Abstract	第6-9页
第一章绪论	第9-16页
1.1 研究背景	第9-10页
1.1.1 预习在探究式教学中的重要性	第9页
1.1.2 技术改变学习方式	第9页
1.1.3 二维码技术在教育中的崛起	第9-10页
1.2 研究内容	第10页
1.3 研究意义	第10-11页
1.3.1 理论价值	第10-11页
1.3.2 现实意义	第11页
1.4 文献综述	第11-15页
1.4.1 对科学课程预习的研究	第11-13页
1.4.2 二维码在教育中的应用研究现状	第13-15页
1.5 研究方法	第15-16页
1.5.1 问卷调查法	第15页
1.5.2 访谈法	第15页
1.5.3 观察法	第15页
1.5.4 对比法	第15-16页
第二章理论基础与技术基础	第16-20页
2.1 理论基础	第16-17页
2.1.1 建构主义学习理论	第16-17页
2.2 技术基础	第17-20页
2.2.1 二维码技术简介	第18-19页
2.2.2 二维码的生成和识读	第19-20页
第三章预习方式的转变	第20-28页
3.1 预习现状的改变	第20-25页
3.1.1 研究对象	第20页
3.1.2 问卷编制	第20-21页
3.1.3 调查统计和结果分析	第21-24页
3.1.4 问卷调查的总结	第24-25页
3.2 转变科学课程预习的现实基础	第25-28页
3.2.1 新时代科学教材的与时俱进	第25-26页
3.2.2 新时代探究式教学的特点	第26页
3.2.3 新时代学生学习方式的转变	第26-28页
第四章二维码复合预习材料的设计	第28-34页
4.1 科学课程探究式教学下学生预习的研究	第28-29页
4.1.1 学生的预习特点	第28页
4.1.2 预习的基本原则	第28-29页
4.2 二维码技术支持的预习活动的研究	第29-32页
4.2.1 二维码技术支持的预习活动的特点	第30-31页
4.2.2 二维码嵌入式预习单的制作	第31页
4.2.3 基于二维码技术的预习作业单的模式建构	第31-32页
4.3 针对不同知识的二维码预习单的设计	第32-34页
4.3.1 针对抽象理论类知识	第32-33页
4.3.2 针对探究实验类知识	第33-34页
第五章预习案例设计及实施效果	第34-42页
5.1 预习案例一(探究实验知识)——变色花	第34-35页
5.1.1 设计思路	第34页
5.1.2 实施过程	第34-35页
5.1.3 预习情况反馈	第35页
5.1.4 教学观察	第35页
5.2 预习案例二(抽象理论知识)——登月之旅	第35-37页
5.2.1 设计思路	第35-36页
5.2.2 实施过程	第36页
5.2.3 预习情况	第36页
5.2.4 教学观察	第36-37页
5.3 实施效果问卷调查	第37-40页
5.3.1 实施效果的调查问卷设计	第37-38页
5.3.2 问卷调查分析	第38-40页
5.4 实施效果访谈结果	第40-41页
5.5 总结与反思	第41-42页
第六章研究总结与展望	第42-43页
6.1 研究总结	第42页
6.2 本论文创新点	第42页
6.3 后续研究和展望	第42-43页
致谢	第43-45页
参考文献	第45-47页
附录一小学科学课程预习现状调查表——学生问卷	第47-48页
附录二小学科学课程预习情况调查表——教师问卷	第48-49页
附录三变色花预习单	第49-50页
附录四登月之旅预习单	第50-51页
附录五二维码技术支持的预习单实施效果问卷	第51-53页
硕士期间发表论文情况	第53页

本篇论文共53页，点击这进入下载页面。

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