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趣味课堂 快乐教学——浅谈如何提升职高英语课堂活力

[初中英语电教论文]         摘 要:本文主要从构成活力课堂的诸要素出发,提出了一些如何利用职高英语课堂的主阵地,激发学生对英语的爱、驱走学生心中的恨,呈现高效,快乐,实用,充满活力的英语课堂,切实提高教学效率和促进学生英语能力发展的教学策略。  
    关键词:活力课堂 爱心教育 激发兴趣 赏识教育 幽默成精 文化渗透  
    新课改环境下,职高英语更强调培养学生的交际能力和应用能力。如何激发学习兴趣,营造轻松、快乐的学习环境,给课堂注入活力是教师必须要深入研究的课题。当前职高学生对英语学习爱恨交加,爱在明白英语学习的重要性,恨在对英语学习兴趣索然,畏缩不前。其矛盾心理使学生日夜煎熬,痛苦不堪。因此,在职高英语课堂教学中,如何实施趣味课堂,快乐教学,提高职高英语课堂活力至关重要。
    一、师爱无疆——师爱是活力课堂的情感准备
    师爱如春雨,“润物细无声”。爱使学生满怀信心,积极向上,自励进取。正因为如此,学生渴望爱的抚育,有时甚至超过对知识的追求。学生得到教师的爱,自然而然地会激发出对教师的爱,反馈回去,形成爱的双向交流。心理学家称之为:“动情效应。”教师把对学生挚爱的感情“投射”到学生的心灵上,会唤起学生相应的情感,使学生产生对教师的亲切感、信赖感。一个会心的微笑;一句I love you,一个亲呢的眼神,一个善意的提醒都会激起学生爱师的志向和情感,学生常常会以积极的态度来对待老师,对待所喜欢教师的课。学生会因爱英语教师而更乐意听英语教师的教导,爱上英语,这种融洽和谐的师生情感,易激发学生学习英语的兴趣。
    二、激发兴趣——兴趣是活力课堂的动力源泉
    俄国大文豪托尔斯泰曾说过:“成功的教学所需要……
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