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构建和谐英语课堂营造良好心理氛围 |
[小学英语教学论文]
教育的宗旨是为了要让学生生动、活泼、主动地发展。对一名教师来说,善于为学生营造宽松、愉快的成长环境是相当重要的。师生间的关系和谐,学生自然会对学习感兴趣。有了和谐、宽松、充满爱的课堂氛围,学生才能真正发挥自己的想象力、创造力,自主地投入到学习中,并将课堂视为生动活泼的乐园,从而也具备了良好的心理氛围。美国人本主义心理学家罗杰斯认为:人的认知活动总是伴随着一定的情感因素,当情感因素受到压抑甚至抹杀时,人的自我创造潜能就得不到发展和实现。而只有用真实、对学生尊重和理解学生内心世界的态度,才能激发起学生的学习热情,增强他们的自信心(Rogers,1969)。 1.提高对学生成功的期望 教师在课堂教学中所做的一切都对学生的学习动机有影响,教师的期望对学生学习动机的影响不可忽视。美国哈佛大学的Rosenthal和Jacobson 曾在新学年开始时对小学生做了一次学习潜力的测验,然后随机抽取了少数学生,并告诉教师他们是班级里最有“学习冲刺潜力”的学生。当学年结束时发现,这些学生的学习成绩和智力均比其他学生进步快。这表明,由实验者提供的信息(实际上是假信息)引起了教师对学生的期望,产生暗含期待的效果,即罗森塔尔效应。如果能对学生形成恰如其分的期待,就有可能产生良好的期待效应。而每个学生都有获得成功的愿望,教师要为学生创造成功的条件,以激发学生的学习动机,学生会逐渐感到学习英语并不难,而且还能从中体会到成功的喜悦。当然,对学生的成功,教师要予以欣赏并表扬,以便提高学生的自信心和成就感。 2. 创设轻松愉快的教学情景 Dornyei指出,创设愉快、和谐且……
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