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引趣·激趣·延趣——引导学生自主
运用“留白”,提高初中英语课堂教
浅议小学生英语自主能力的培养
潜谈农村初级中学英语课堂教学
激发学习兴趣促进英语教学
如何培养学生学习英语的主动性
融入生活学英语
浅谈英语教学中自学能力的培养
培养学生自主学习能力的三种途径
如何提高小学生的英语听力水平
关于小学英语教学中提问有效性的思
提高初中学生英语听说能力四途径
如何在中学英语课堂教学中实施素质
浅谈小学英语教学中的情感教育
《牛津初中英语》课文教学的几点体
新课程标准下英语教学方法的思考
字母——学习英语的第一步
小学英语听力的困难与对策例谈
小议牛津九年级英语复习
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引趣·激趣·延趣——引导学生自主学习

[小学英语教学论文]             兴趣是人对事物的一种向往、迷恋、积极探索追求的心理倾向。而学习兴趣能使学生在学习活动中产生心理上的爱好与追求,从而成为学生积极、主动获取知识,形成技能的动力。
        教育家克莱· P ·贝德福特说:“你一天可以为学生上一课。但是如果你用激发好奇心教他学习,他终生都会不断地学习”。因此,老师的一个重要的任务是以各种形式来激发学生的兴趣。通过各种有意安排的和合乎教育规律的形式来承载与之相联系的内容,把两者有机的结合起来。这样,当学生在一定的情境和形式下学习时,教学内容就更愿意接受,也更易于理解和影响到自己的实际生活之中,从而我们最终的教学目的也就达到了:知识的掌握,思想的升华和心灵的感化。
        一、走进学生,成为益友
        教师的情感能使学生产生学习的间接的兴趣,小学生往往是喜欢哪位老师就喜欢这位老师所教的学科,学习中就能更加积极主动。这就要求我们教师从思想观念上真正把学生当作学习的主人,热情鼓励每个孩子,真正成为学生的良师益友。
        1.教师应该用一颗童心对待学生。正如陶行知先生所说,“我们必须变成小孩子,才配做小孩子的先生。”教师只有怀着一颗童心才能走进学生的心灵世界,也只有这样,教师才能去感受他们的喜怒哀乐,也只有这样,师生才会成为朋友,学校才会成为乐园。
        2.教师还要用微笑来赢得学生的微笑。一个慈爱的眼神,一次轻轻的抚摸,一份小小的礼物,都会使学生如临春风,如沐时雨。
        3.教师还要把富有激励、呼唤、鼓舞和关注性的……
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