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“高中数学高质量轻负担实验研究”课题报告

[数学建模小论文]    规律揭示:新课引入趣味化 揭示概念要深化 讲解例题多变化 分析思路常规化
    点拨规律条理化 练习形式多样化 选题难度层次化 作业数量合理化
    教学方法灵活化 课堂教学艺术化 学法指导个性化 对待学生情感化
    一、提出课题的背景及其现实意义
    在开展这一课题研究之前,我们进行了《高中数学说课研究》,通过三年的研究,着实培养了一批青年教师,并为这几年高中数学教学质量的提高做出了一定的成绩。但根据目前的形势和我市的现况,还存在着如下一些矛盾:
    1.家长要求自己的子女读普通高中的愿望与高中新生生源的矛盾;
    2.普通高中规模的快速扩大与高中数学教师数量的矛盾;
    3.培养高素质人才的要求与现有数学教师素质的矛盾;
    4.培养高素质人才的要求与传统教学方法的矛盾;
    5.教学时间的投入与产出(教学质量)的矛盾。
    由于以上这些矛盾的客观存在,从而产生的
    6.学生过重的课业负担与高质量的要求之间的矛盾。
    在这样的形势下,研究高质量轻负担这一课题既有现实意义,又有实用价值。
    二、研究的内容
    1.高质量与轻负担之间的辩证关系。
    2.兴趣与负担的关系。
    3.学习动机与学习兴趣的形成和增强。学生对每门学科的学习动机和学习兴趣并非一开始就明确存在,而是在学习过程中逐步形成和增强的,这里起决定作用的是各门学科自身的特点及其学习活动的特殊性。
    4.教学方……
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投稿人:张焕明     最后编辑:佚名
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