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浅谈初中数学教学中的能力培养

[数学建模小论文]    浅谈初中数学教学中的能力培养把能力培养贯彻于数学教学之中,使数学教学能为提高学生的整体能力服务是当前数学教学改革的中心议题,是摆在我们广大数学教师面前的一项极为迫切的任务。本文就中学教学中实施能力培养的问题谈几点粗浅的认识。 一、更新观念,树立数学教学的能力观 柳斌同志说:“转变教育思想和教育观念,转变人才观念、质量观念是实施能力培养的前提。”转变观念的关键在于努力构建学生的主体地位,促成学生主动、全面而且各个不同的发展,教育学生学会做人、学会求知、学会办事、学会健体、学会创造。中学数学教学的目的,就是要面向全体学生,不仅培养他们的数学素养,更要提高他们的综合能力,使之成为具有一定创造性的人。由于学生在知识、技能、能力方面的发展和志趣、特长不尽相同,学生之间存在着个体差异,教师要创设条件,因材施教,使每个学生都得到不同程度的发展和提高。其次,要充分发挥学生的主体作用,自觉地把能力培养融于教学中。在教学中教师要精心设计,创设情境,充分调动学生学习的积极性,让每个学生都参与教学的全过程,在教师的启发诱导下积极思考并提出问题、解决问题,使学生的智慧潜能等到开发,学生的能力在主体发挥的过程中得到提高。这就是数学教学的能力观。 二、初中数学教学中能力培养的内容和途径 各学科都有本学科特定的科学知识体系和特点。中学数学具有内容的抽象性、应用的广泛性、推理的严谨性和结论的明确性等特点。我们在实施中学数学能力培养时,应根据数学本身的特点,在传授数学基础知识、基本技能的同时,积极探讨数学知识与能力培养的最佳结合点,促进学生能力的全面提高。据此,我认为,能力培养在初中数学教学中的内容至少应包括以下几个方面: (一)思想能力的教育大纲指出:“结合教学内容对学生进行思想品德教育是数学教学的一项重要任务,它对促进学生全面发展具有重要意义”。数学教学中的思想教育主……
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