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合作学习在英语课堂教学中的应用

[英语教育毕业论文]                 福建省沙县一中  李立键
        [摘 要] :新一轮课程改革明确要求学生自主探索,主动获取,进行合作学习。本文简述了合作学习的基本理论、合作学习的基本理论、特征、方法及评价机制等。笔者同时结合自己的英语教学实践,以New Senior  English for China,Book1A Unit8“The  O1ympic Games”为合作学习课堂教学应用的案例。将合作学习引进课堂,改变了以往的师生关系,更新了授课模式,灵活的开展各种较为真实的语言教学活动,培养了学生的合作精神和多元智力。  [关键词]: 合作学习 基本理论 特征 英语课堂教学 应用
     
    我国新一轮课程改革的重点之一是促进学生学习方式的变革,在《英语课程标准》中也明确提出了“倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式”。合作学习兴起于20世纪70年代的美国,至80年代中期取得实质性进展,90年代初开始,我国也出现了合作学习的研究与实验,并取得了较好的效果。合作学习,又名“小组学习”、“团队学习”或“分享学习”,是通过学生的分工合作以共同达成学习目标的一种学习方式。
    一、合作学习理论的基本含义和理论基础
    合作学习(cooperative learning)是指学生依不同性别或能力,混合编成若……
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合作学习在英语课堂教学中的应用
以奥运需求为牵引搞好高中英语教学
谈如何使说课更深刻生动
根据新课标探讨英语阅读课文教学模
英语教材的更新与教学观念的变革
英语书面表达四忌
谈谈英语教学中的情感教育
信息技术与英语整合的研究实验方案
教得生动活泼,学得扎扎实实 ——
重视信息技术与英语教学的整合作用
培养良好的“听”的习惯 创设多样
谈英语教学中多媒体技术的应用
高中学生英语自主学习与合作学习能
高中英语教学中的情感教育
英语歌曲的妙用
英语教学中的任务型教学途径的尝试
常见阅读理解题的解题技巧
原版外国英语教材引入中国后适用性
谈英语复习备考
加强课文教学, 培养学生的阅读能
 
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