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原版外国英语教材引入中国后适用性问题探秘

[小学英语教学论文]                  安徽省巢湖市教研室    姜锡伦

    我国第八次国家基础教育课程改革从1999年初启动到2001年9月正式实施至今，已经取得了丰硕的成果。作为这次课程改革很重要的一部分——英语课程改革，由于这门课程是一门外国语言课程，其改革的过程较为复杂，改革的步履比较艰难，甚至引起广大实验区师生的一片怨言。其中原由，与这次教改大量选用原版外国英语教材不无关系，原版外国英语教材问题何在？笔者提出以下观点：
    1．原版外国英语教材编写、设计的对象分析：
    原版外国英语教材一般是针对日常交流语言是英语国家的学生而编写、设计的，这些学生从一出生开始，周围的大人、小孩平常说话等等都是使用英语（就像中国的孩子一出生其周围的大人、小孩都是讲中文一样），因此，这些孩子在进入学校接受正规的学校教育之前，其日常说话、与人交流就已经会讲很流利的英语，且可以用英语思考和分析问题了，也就是说，这些孩子进入学校之后无需再进行日常英语口语交际、交流训练了。
    对于小学阶段其母语教育是英语的外国小学生来说，其英语教育相当于中国的语文课教育，是最最主要的一门课程，其它课程如：数学、科学、社会、综合实践课程等等也都是使用英文教学的课程，也就是说，这些外国小学生在小学阶段接受的教育都是英文课程教育。
    外国小学生下课之后，日常的作业也是英文课程作业，除了上课做作业之外，日常游玩等等都是英语环境，用英语交流、说话，也就是说，一个孩子除了每天10小时的休息之外，每天至少有14小时以上在接受英语教育，在用英语思维。那么每年这个学生有多少时间在接受英语教育呢？我想可以做这样一个简……

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投稿人：gtr

最后编辑：pjnj

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