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体现现代数学思想培养学生实践能力

[数学建模小论文]            教师采用怎样的方式把数学知识呈现给学生,取决于教师的教育观念;教师具有怎样的教育观念,源于对现代数学思想的领悟程度。什么是数学,数学以什么为对象?恩格斯是这样阐述的:纯数学的对象是现实世界的空间形式和数量关系,所以是非常现实的材料。随着社会的发展, 终身学习和人的可持续发展等教育理念进一步得到人们的认同,数学教育观面临着重大的变革。20世纪中叶以来,数学自身发生了巨大的变化,特别是数学与计算计的结合、使得数学在研究领域、研究方式和用范围等方面得到了空前的拓展。 数学揭示各种隐藏着的模式,帮助我们理解周围的世界。如今的数学远非只是算术和几何,而是由许多部分组成的一门学科。它要处理各种数据、度讨和科学观察;进行推理、演绎和证明;形成关于各种自然现象、人类行为和社会体系的数学模型。做数学的方式远非只是计算或演绎,还包括观察模式、验证猜想和估算结果。 随着数学自身的巨变,作为教育内容的数学有着自身的特点与规律,它的基本出发点是促进学生的全面发展。培养学生的实践能力是促进学生全面发展的重要途径之一。实践能力,既是教育与生产劳动相结合这一马克思主义基本原理在新时期的体现,也反映了在科技革命和知识经济时代对于人的素质的新要求。随着科技进步的加速发展,科学技术转化为现实生产力的速度大大加快,科技同经济、社会发展更加紧密地结合,知识的发现、传播和应用的过程缩短,这就要求人们不仅善于学习和吸取知识、而且要善于传播和应用知识,实现科学技术向现实生产力的转化,把知识应用于社会实践。这用所讲的实践能力是广义的,不仅包括生产劳动,也包括各种社会实践,不仅包括物质形态的实践,还包括非物质形态的实践。那么,如何在新的数学理念的指导下,体现现代数学思想,在小学数学教学中培养学生的实践能力呢?仅从以下三个方面谈一点个人的初浅认识。&……
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投稿人:fmu     最后编辑:h66yh
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