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让学生成为主动探究者

[数学建模小论文]    内容提要:培养学生成为主动探究者,要创设好问题情境,培养学生的探究意识;巧用失败,让学生体验探究的快乐;指导学生在已有的知识经验基础上进行探究;引导学生大胆探究,促进想象;重视探究过程,培养学生探究意识。
    关键词:主动探究
    正文:让学生在教师指导下自主地发现问题,主动地提出问题进而获得科学的结论是《数学课程标准》中倡导的一种重要的学习方法,它对于培养学生的创新精神和实践能力具有奠基性的意义。那么,在小学数学教学过程中如何让学生成为主动探究者呢?
    一、创设问题情境,培养探究意识。
    探究自问题开始,问题是探究学习的核心。在创设问题情境时,教师首先要为学生提供一个形象生动、内容丰富的对象,使学生深入其境,激发其思维的主动性和积极性。一个好的问题应该是在学生的最近发展区的,即学生能“跳几下够得着”。因此,设计的问题要贴近学生的思维实际,最好能在创设的问题情境中由学生自己去发现问题和提出问题。如在教学“一个数除以分数”时,我一改传统教学中“复习法则—讲解例题—强化练习”的三步曲,而是在复习分数乘法和分数除以整数的法则后,马上出示新问题,引导学生讨论如何解决 。经过热烈地讨论,一批学生代表说:“可以概括为‘甲数除以乙数(0除外),等于甲数乘乙数的倒数。’即, 。显然这是一种经过预习出自教材的答案。在肯定了他们的回答后,我又鼓励学生发散思维,想一想别的解法。在一番沉默思索之后,有学生提出:“可不可以让被除数和除数都乘以甲、乙两数分母的最小公倍数?”“这是把分数除法转化为整数除法。”我高兴地给予了一个“OK”。“还有,可以让被除数和除数都去乘除数的倒数!”又有人急不可待地提出了一个新解法。“好极了!”我忍不住赞叹。就这样学生一直处在问题状态中,精……
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投稿人:maoshanfei     最后编辑:佚名
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