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谈初三数学总复习
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[数学建模小论文]
谈初三数学总复习初三毕业班总复习教学时间紧,任务重,要求高,如何提高数学总复习的质量和效率,是每位毕业班数学教师必须面对的问题。由于学校领导的信任,我很荣幸地连续教了两年初三数学,下面我就自己这两年来初三数学总复习的教学,谈谈具体做法和体会。一、第一阶段:全面复习基础知识,加强基本技能训练这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识,提高基本技能,做到全面、扎实、系统,从而形成知识网络。1、重视课本,系统复习。现在的中考试题大多来源于课本,有些是课本上的原题或改编题,有些试题虽是“高于教材”,但原型一般还是教材中的例题或习题,是教材中题目的引伸、变形或组合,所以第一阶段的复习应以课本为主。复习时必须深钻教材,绝不能脱离课本,应把书中的内容进行归纳整理,使之形成知识结构。课本中的例题、练习和作业要让学生弄懂、会做,更要重视书后的“读一读”、“想一想”,并注意解题方法的归纳和整理。教师在这一阶段的教学可以按知识块组织复习,可将代数部分分为五个单元:实数和代数式;方程;不等式;函数;统计初步等;将几何部分分为五个单元:几何基本概念,相交线和平行线; 三角形; 四边形; 解直角三角形; 圆等。复习中可由教师提出每个单元的复习提要,指导学生按“提要”复习,同时要注意引导学生根据个人具体情况把遗忘了知识重温一遍,边复习边作知识归类,加深记忆,还要注意引导学生弄清概念的内涵和外延,掌握法则、公式、定理的推导或证明,例题的选择要有针对性、典型性、层次性,并注意分析例题解答的思路和方法。特别是一些基本概念,要提醒学生重视。2、重视对基础知识的理解和基本方法的指导。基础知识即初中数学课程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求学生掌握各知识点之间的内在联系,理清知识结构,形成整体的认识,并能综合运用。例如初中代数中的一元二次方程的根与二次函数的关系,是中
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