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新课程背景下中学数学教师应有观念浅探

[数学建模小论文]                                      江苏泗阳县人民中学徐向阳
    一．           树立与新课程同行、与学生共同成长的教学观
    1)中学数学教师要有“终身学习”全面发展的学习观
    首先，终身教育的提出，要求教师把自身知识的更新视为一种责任，使“终身学习”内化为教师的自觉行为.其次，学生正处于人格塑造和定化时期，社会文化中的价值取向、理想和信仰、道德情操、审美情趣等都会从教师的角色文化中折射出来，并通过他“映照”在学生的人格世界中。作为数学教师的言传身教，决定了其人格对学生人格的形成有“润物细无声”的功效。这就要求中学数学教师按社会的道德原则和规范去塑造自我，实现“超我”。
    2）在数学教学中使用现代教育技术的时代观
    随着现代教育技术的不断发展，新的课程标准已将计算器的应用引入教材，多媒体计算机辅助教学也将进入课堂。计算机辅助教学的生动、形象、直观、交互性、模拟性、反馈性、高效性等优点已被更多的教师所认同。这就要求教师掌握计算机工具，在助教方面：能提出好的脚本，能使用常见的数学教学软件解决教学中的重难点，有能力选择好的课件，有能力在网络上获取教学中所需的信息资料等；在助学方面：教师能够组织引导学生参与数学实验，例如利用动画技术演示几何图形运动变化规律，三角函数曲线周期的变化规律，探求点的轨迹等。教师要能为培养学生的探索精神和创造意识提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。
    二、在数学教育中渗透人文精神……

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投稿人：gtr

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