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 论20世纪30年代及前后时期“父爱型”[本文45页]  赵元任《阿丽思漫游奇境记》译本与五[本文75页]  从目的论看儿童文学翻译：个案分析《[本文54页]
 关联翻译理论视角下的儿童文学翻译[本文98页]  中国儿童文学博士学位论文研究[本文105页]  试析儿童文学在儿童对外汉语阅读材料[本文31页]
 中国儿童文学在对外汉语初级阶段教学[本文31页]  操控视角下的儿童文学翻译[本文63页]  晚清—五四启蒙思潮与现代儿童文学[本文54页]
 从接受理论的角度分析儿童文学的英汉[本文68页]  顺应论对儿童文学英汉翻译的启示[本文58页]  大众传媒语境下儿童文学传播障碍归因[本文273页]
 接受美学视域下的儿童文学翻译[本文62页]  生态翻译学观照下的儿童文学翻译[本文80页]  文学的“第二世界”—儿童文学幻境模[本文46页]
 安徒生童话的美学价值及其对中国当代[本文51页]  儿童文学翻译中的译者主体性[本文51页]  晚清儿童文学翻译研究[本文52页]
 儿童文学的翻译：一个双重载体[本文60页]  儿童文学历险型叙事作品研究[本文41页]  论英语儿童文学的汉译[本文66页]
 儿童文学家lewis carroll的数学世界[本文80页]  伪满时期的蒙古族儿童文学研究[本文171页]  《小说月报》（1921-1931）翻译儿童文[本文61页]
 参与式教学在幼师儿童文学教学中的应[本文57页]  新时期儿童文学观的美育意义[本文36页]  论21世纪语文教师的儿童文学理念教育[本文33页]
 二十世纪初中国儿童观与儿童文学观念[本文79页]  郑振铎的儿童文学教育观初探[本文65页]  张天翼儿童文学创作研究[本文51页]
 周作人与儿童文学关系的深度解读[本文33页]  儿童文学教育价值初探[本文36页]  接受美学视角下儿童文学的文化翻译研[本文50页]
 儿童文学翻译中译者接受与译文生成研[本文98页]  电子媒介时代中国儿童文学发展困境与[本文57页]  探论河西宝卷中的儿童文学及儿童形象[本文75页]
 从对话理论的视角看儿童文学翻译[本文68页]  儿童文学翻译中的成人译者与儿童读者[本文95页]  从目的论角度看儿童文学的翻译[本文74页]
 从关联理论看儿童文学翻译[本文89页]  芥川龙之介儿童文学作品的叙事研究[本文40页]  当代澳门儿童文学发展状况研究[本文71页]
 事业化与产业化张力之间的儿童文学[本文43页]  论接受理论在儿童文学翻译中的适用性[本文46页]  小学儿童文学教学研究[本文39页]
 中国儿童文学图书“走出去”的障碍与[本文61页]  儿童文学翻译中译者与读者间的伙伴关[本文85页]  二十世纪初外国儿童文学的译介与我国[本文92页]
 新时期我国儿童文学畅销丛书选题研究[本文45页]  功能翻译理论与儿童文学翻译[本文52页]  从奈达功能对等理论看儿童文学的翻译[本文62页]
 中国幽默儿童文学研究[本文52页]  从接受美学的角度看儿童文学的英汉翻[本文80页]  中国现代儿童文学之发生[本文74页]
 儿童文学中“穿越”故事结构及其教育[本文79页]  藏族儿童文学翻译研究[本文63页]  “十七年”儿童文学中的“新中国儿童[本文88页]
 儿童文学翻译的多元标准[本文78页]  接受理论与儿童文学翻译[本文47页]  从切斯特曼翻译伦理模式解读五四时期[本文61页]
 新时期女作家创作的儿童文学少女题材[本文39页]  “我以我心写奇幻”：解读c.s.刘易斯[本文56页]  论冰心儿童文学中的育人功能[本文36页]
 论小学语文教材儿童文学化[本文49页]  儿童文学中的人称指示语研究[本文64页]  晚清儿童文学翻译与中国儿童文学之诞[本文237页]
 从操控理论分析儿童文学翻译策略[本文69页]  儿童文学类图书选题策划研究[本文49页]  从功能翻译理论角度看儿童文学的翻译[本文78页]
 巴金的儿童文学翻译美学思想研究兼评[本文74页]  从目的论看儿童文学英汉翻译[本文115页]  论冰心儿童文学创作的美学特征[本文46页]
 主体间性视角下的儿童文学汉译研究[本文72页]  儿童文学翻译中的文体翻译策略研究[本文56页]  操控理论视角下的新中国儿童文学翻译[本文70页]
 小学语文教师儿童文学素养论[本文50页]  怀特儿童文学的生态研究[本文48页]  《儿童文学》刊物近十年的发展探析[本文50页]
 20世纪90年代中后期儿童文学的转型[本文46页]  英语儿童文学的汉译策略[本文75页]  儿童孤独和儿童文学中的孤独浅探[本文68页]
 20世纪初中国儿童文学的审美进程（19[本文95页]  关联理论观照下的儿童文学英汉翻译[本文63页]  外国儿童文学翻译中的操控[本文98页]
 儿童文学译者主体的时代适应性[本文56页]  儿童文学翻译中的功能对等：《汤姆·[本文60页]  蔡泽龙儿童文学研究[本文48页]
 接受美学视野下的儿童文学汉译[本文48页]  冰心儿童文学经典的延传与阐释[本文37页]  萌芽时期中国儿童文学之翻译[本文55页]
 儿童文学作品与审美素质教育[本文38页]  从目的论看儿童文学英汉翻译：个案分[本文57页]  儿童文学中“反抗期”儿童的心理学思[本文39页]
 “五四”时期儿童文学的翻译[本文49页]  当代儿童文学的文化大革命十年——19[本文178页]  当代东北儿童文学的发展与演变[本文49页]
 从目的论看儿童文学的翻译[本文72页]  郑渊洁的儿童文学观及其创作个性[本文45页]  儿童文学翻译中文化因素的汉译策略[本文71页]
 呼唤和谐的儿童本位观—儿童文学与小[本文190页]  新时期儿童文学中的苦难叙述[本文71页]  儿童文学进入小学语文教材状况研究[本文59页]
 中国儿童文学中的死亡主题研究[本文54页]  儿童文学汉译的文体演变[本文72页]  中国儿童文学顽童书写探究（1980-201[本文44页]
 同与异：张天翼儿童文学与成人文学之[本文64页]  从词汇层面看儿童文学的翻译[本文63页]  论中国幽默儿童文学创作的发展与演变[本文58页]
 文化身份在儿童文学翻译中的导向作用[本文118页]  儿童期待视野的扩展与当今儿童文学翻[本文121页]  小学语文教育的儿童文学[本文59页]
 儿童文学翻译中的诗学变异研究[本文58页]  论意识形态对“五四”时期儿童文学翻[本文82页]  鄂华儿童文学创作论[本文36页]
 儿童文学翻译的异化与归化[本文61页]  美国儿童文学中的生态伦理观[本文60页]  试论儿童文学阅读中的唤醒教育[本文47页]
 论茅盾的外国儿童文学翻译策略[本文77页]  文学研究会与现代儿童文学的发端[本文43页]  《夏洛的网》作为儿童文学的审美功能[本文45页]
 儿童文学理论的基本问题与方法[本文154页]  儿童文学在小学语文教学中的现状及对[本文47页]  论西方儿童文学中的幻想[本文40页]
 解析儿童文学中的“游戏精神”[本文42页]  从目的论看鲁迅儿童文学翻译[本文90页]  接受美学指导下的儿童文学翻译[本文62页]
 操纵理论和儿童文学中译[本文103页]  从接受理论看儿童文学重译[本文94页]  儿童文学翻译中的选择与顺应：《夏洛[本文101页]
 试论英语儿童文学的汉译[本文87页]  阐释学视角下儿童文学翻译中的译者主[本文111页]  浅谈儿童文学翻译[本文72页]
 从五四到文革儿童文学中的民族想象[本文52页]  从多元系统理论的角度解读我国五四以[本文62页]  目的论在儿童文学英汉翻译中的运用[本文104页]
 浅谈儿童文学翻译中的读者意识[本文64页]  儿童文学翻译中的审美过程[本文77页]  接受美学视域下的儿童文学翻译[本文63页]
 解读女权主义在后维多利亚至爱德华时[本文75页]  后现代语境下中国儿童文学的娱乐价值[本文59页]  《蒙学报》与晚清中国儿童文学的觉醒[本文83页]
 浅谈中国儿童文学翻译[本文91页]  基于语料库的儿童文学翻译语言研究[本文52页]  论文学研究会建构的儿童文学[本文85页]
 从目的论看儿童文学的翻译[本文93页]  别一种视野：鲁迅与儿童文学[本文44页]  图里翻译规范理论下的周作人儿童文学[本文91页]
 周作人早期儿童观、儿童文学观研究[本文45页]  目的论视角下的儿童文学翻译[本文71页]  论小学语文教师儿童文学审美素养的提[本文40页]
 交际翻译理论与具体运算阶段的儿童文[本文92页]  儿童文学教学与审美素养培养[本文70页]  从目的论看儿童文学的翻译[本文65页]
 儿童文学汉译研究[本文74页]  儿童本位的中国儿童文学汉译[本文55页]  儿童文学与小学语文教育研究[本文63页]
 以图式理论解读英国儿童文学的幽默[本文68页]  儿童启蒙思想的推进和五四儿童文学翻[本文56页]  新时期中国儿童文学现实主义思潮研究[本文48页]
 儿童文学游戏性的文本解析[本文49页]  论梦作为儿童文学的叙事形式[本文56页]  儿童文学翻译中译者的主体性研究[本文84页]
 儿童文学细节的功能[本文56页]  从顺应论看儿童文学翻译[本文70页]  死亡在儿童文学作品中的表现[本文67页]
 论以儿童文学为根基的儿童戏剧教育[本文96页]  从操控理论谈儿童文学翻译[本文87页]  雅努斯的面孔：魔幻与儿童文学[本文163页]
 儿童文学中儿童与成人世界的“对立”[本文56页]  儿童文学中的老鼠[本文60页]  儿童文学的游戏精神[本文262页]
 日本儿童文学中的传统妖怪[本文185页]  浅谈被操控的儿童文学翻译[本文53页]  儿童文学翻译中的功能对等兼译《哈里[本文52页]
 儿童文学翻译家任溶溶[本文63页]  儿童文学翻译中的音美再现[本文57页]  目的论下的儿童文学翻译[本文51页]
 目的论指导下儿童文学《魔幻水晶》的[本文88页]  追忆纯真年代—探索中西方经典儿童文[本文72页]  目的论指导下的儿童文学翻译[本文68页]
 从功能对等角度看儿童文学的翻译[本文64页]  从功能对等角度看儿童文学的翻译[本文64页]  儿童文学与儿童教育[本文53页]
 小学语文教科书中的儿童文学选文研究[本文52页]  论曹文轩儿童文学作品中“残缺之美”[本文37页]  儿童文学翻译的对话性[本文62页]
 “五四”时期翻译儿童文学的价值取向[本文46页]  20世纪上半叶中俄儿童文学比较[本文55页]  叠词在儿童文学英汉翻译中的应用[本文53页]
 接受美学视角下任溶溶外国儿童文学翻[本文48页]  从关联理论角度看儿童文学翻译[本文57页]  儿童文学翻译作品中儿童形象及游戏精[本文44页]
 从目的论角度看儿童文学的翻译[本文67页]  主体间性视角下的儿童文学汉译研究[本文72页]  冰心儿童文学研究[本文57页]
 论儿童音乐和儿童文学[本文43页]  任溶溶对e.b.white儿童文学的翻译：目[本文63页]  小川未明童话与中国儿童文学：研究与[本文62页]
 1920年代中国儿童文学观念的兴起与嬗[本文97页]  注释作为儿童文学翻译补偿手段的有效[本文35页]  从目的论看鲁迅儿童文学翻译[本文90页]
 儿童文学翻译中的创造性叛逆[本文65页]  郑振铎的儿童文学翻译研究[本文74页]  新世纪十年本土原创儿童文学畅销书研[本文64页]
 王尔德童话：新思维下新的儿童文学观[本文63页]  正视讽刺儿童文学的历史合理性[本文51页]  功能翻译理论下的儿童文学翻译[本文70页]
 从儿童文学的角度分析《夏洛特的网》[本文57页]  儿童文学的翻译[本文59页]  目的论视角下的儿童文学翻译[本文73页]
 儿童文学英汉翻译中的传输负载[本文52页]  译者惯习与儿童文学翻译语体问题研究[本文44页]  儿童文学翻译的异化与归化[本文84页]
 接受理论视角下的儿童文学翻译[本文74页]  新时期儿童文学中的生态伦理意识研究[本文194页]  从目的论视角看儿童文学汉译翻译策略[本文86页]
 从姚斯的接受理论看现阶段儿童文学翻[本文81页]  “文学圈”模式下的儿童文学课外阅读[本文71页]  关于儿童文学翻译中人际意义重构的探[本文80页]
 谈儿童文学文本特点及翻译策略[本文71页]  儿童文学翻译中的功能对等[本文64页]  儿童文学《绿野仙踪》的翻译研究报告[本文47页]
 实现儿童文学的小学语文教育价值实践[本文50页]  儿童文学翻译中的功能对等[本文61页]  儿童文学与审美素质教育初探[本文37页]
 二十世纪八九十年代儿童文学在中国的[本文55页]  目的论视角下的任溶溶儿童文学隐喻翻[本文50页]  目的论在儿童文学翻译中的指导作用研[本文45页]
 从比较文学视角研究力格登儿童文学[本文88页]  从畅销儿童文学作品解读看中国当下儿[本文56页]  功能加忠诚视角下的儿童文学翻译[本文60页]
 从mother careys chickens的翻译看“[本文81页]  《全球儿童文学典藏书系》研究[本文92页]  儿童文学翻译策略研究[本文55页]
 从接受美学视角谈儿童文学作品的翻译[本文50页]  小学儿童文学作品阅读教学策略研究[本文53页]  接受理论指导下英语儿童文学“童趣”[本文73页]
 从目的论看英语儿童文学汉译[本文47页]  论谢华良儿童文学创作的现实关怀[本文47页]  儿童文学翻译中儿童读者与译者关系研[本文43页]
 小学语文课程视野中的儿童文学及其教[本文66页]  神话与儿童文学[本文165页]  儿童文学英译策略[本文115页]
 论十九世纪英国儿童文学的人文关怀与[本文143页]  论轻小说与儿童文学[本文54页]  儿童文学的成人阅读[本文45页]
 目的论视角下的儿童文学翻译[本文53页]  认知视角下儿童文学中隐喻的汉译研究[本文74页]  儿童文学翻译中的译者风格[本文57页]
 曹文轩儿童文学的读者接受研究[本文54页]  基于语料库的英译汉儿童文学显化研究[本文62页]  小学语文教材儿童文学作品选文研究[本文41页]
 从《银色森林的芭特》汉译实践看儿童[本文78页]  儿童文学作品中动物开口说话现象的接[本文68页]  从目的论看儿童文学的翻译[本文82页]
 接受美学视角下儿童文学的翻译策略[本文72页]  论叶圣陶的儿童文学与儿童教育[本文51页]  功能翻译理论观照下的儿童文学翻译[本文87页]
 《神马东西》的儿童文学特征及汉译[本文70页]  顺应论视角下的儿童文学英汉翻译研究[本文59页]  从接受美学看儿童文学翻译中译者的主[本文82页]
 儿童文学阅读影响班风的个案[本文47页]  论三十年代儿童文学的革命性追求[本文51页]  接受美学视角下的儿童文学翻译：《查[本文63页]
 读者期待视域下儿童文学的翻译策略和[本文57页]  释意理论在儿童文学翻译中的应用[本文49页]  从目的论看儿童文学翻译[本文62页]
 任溶溶儿童文学翻译思想研究[本文76页]  儿童文学的归化翻译[本文66页]  图式理论视域下的儿童文学翻译[本文71页]
 
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